皮皮学，免费搜题
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【判断题】
Anya Hindmarch品牌的代表图案是是笑脸图案，笑脸图案源自日本的一种绘文字。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
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知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】联合库存管理是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】()是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
供应商管理库存
B.
联合库存管理
C.
第三方管理库存
D.
分销商管理库存
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【单选题】络合滴定中，如除指示剂的酸效应外没有其它副反应，则滴定终点处金属离子平衡浓度的负对数 pMep =
A.
lg K MY
B.
lg K MY - lg α Y(H)
C.
lg K MIn
D.
lg K MIn - lg α In(H)
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【判断题】在处理客人的投诉时,最关键的是要设法弄清真相,了解事情发生的原委及客人的要求。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在量子力学的研究中，科学家发现，如果不去测量对象（电子），对象（电子）便没有位置，有科学家便把这一结果比喻为：月亮在无人看它时，它不存在。当然，这一论断主旨意在突出微观研究领域的特殊性，并能在历史学那里找到了知音，这与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙，这位学者是（）
A.
老子
B.
董仲舒
C.
朱熹
D.
王阳明
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【单选题】（）是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
供应商管理库存
B.
第三方管理库存
C.
联合库存管理
D.
分销商管理库存
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【单选题】项目的创意是基于未能有效满足市场需求产生的,是基于市场机会的:
A.
完全同意
B.
基本同意
C.
不确定
D.
基本不同意
E.
完全不同意
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【判断题】对于支配型客户,应做好充分的准备,用专业知识进行引导
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请列举1992年以后我国出现的肯定经济法是一门独立的部门法的五种代表性学说,并简要说明每种学说的内涵。
查看完整题目与答案
【单选题】下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。
A.
教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适
B.
知识与能力教学目标设置清晰.表述准确
C.
过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力
D.
教学目标的设置合理，重点突出、条理分明
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相关题目：
【判断题】联合库存管理是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】()是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
供应商管理库存
B.
联合库存管理
C.
第三方管理库存
D.
分销商管理库存
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【单选题】络合滴定中，如除指示剂的酸效应外没有其它副反应，则滴定终点处金属离子平衡浓度的负对数 pMep =
A.
lg K MY
B.
lg K MY - lg α Y(H)
C.
lg K MIn
D.
lg K MIn - lg α In(H)
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【判断题】在处理客人的投诉时,最关键的是要设法弄清真相,了解事情发生的原委及客人的要求。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在量子力学的研究中，科学家发现，如果不去测量对象（电子），对象（电子）便没有位置，有科学家便把这一结果比喻为：月亮在无人看它时，它不存在。当然，这一论断主旨意在突出微观研究领域的特殊性，并能在历史学那里找到了知音，这与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙，这位学者是（）
A.
老子
B.
董仲舒
C.
朱熹
D.
王阳明
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【单选题】（）是建立在经销商一体化基础之上的一种风险分担的库存管理模式。
A.
供应商管理库存
B.
第三方管理库存
C.
联合库存管理
D.
分销商管理库存
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【单选题】项目的创意是基于未能有效满足市场需求产生的,是基于市场机会的:
A.
完全同意
B.
基本同意
C.
不确定
D.
基本不同意
E.
完全不同意
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【判断题】对于支配型客户,应做好充分的准备,用专业知识进行引导
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请列举1992年以后我国出现的肯定经济法是一门独立的部门法的五种代表性学说,并简要说明每种学说的内涵。
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【单选题】下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。
A.
教师把“感受大文豪独特个性”作为情感态度与价值观目标不太合适
B.
知识与能力教学目标设置清晰.表述准确
C.
过程与方法目标着重培养学生的阅读和自主学习的能力
D.
教学目标的设置合理，重点突出、条理分明
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