在“平行线的性质”的新授课上，一位教师设计了如下的教学片段：一、复习 1．如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行? 2．把它们已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句?'它们正确吗?二、新授 1．实验观察．发现平行线第一个性质。 在此基础上指出：“平行线的性质2（定理）”和“平行线的性质3（定理）”。3．平行线判定与性质的区别与联系。 投影：将判定与性质各三条全部打出。 （1）性质：根据两条直线平行，去证角的相等或互补。（2）判定：根据两角相等或互补，去证两条直线平行。联系是：它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。 针对上述材料，完成下列任务。 （1）本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。（7分） （2）简述本节课内容的教学目标。（5分） （3）本节课的重点和难点分别是什么?（5分） （4）为了进一步巩固平行线的性质定理，请设计相应例题和习题各一个，并写明解题思路。（13分）