皮皮学,免费搜题
登录
搜题
【单选题】
Through which way does the enzymes break the proteins into amino acids?
A.
Transportation of the molecules.
B.
Consumption of the calories.
C.
Metabolic processes.
D.
The final stage of metabolism.
拍照语音搜题,微信中搜索
"皮皮学"
使用
参考答案:
参考解析:
知识点:
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】关于师生关系,下列说法错误的是( )。
A.
师生在教学内容上构成授受关系
B.
师生在人格上是平等的关系
C.
师生在道德上是输出-吸收的关系
D.
教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
查看完整题目与答案
【判断题】在WindowsXP中内置了终端仿真软件、远程登录软件和文件传输软件。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】在软件工程中,软件结构是对软件【 】之间关系的表示。
查看完整题目与答案
【单选题】CASS9.1软件能安装在以下哪个CAD版本上()
A.
CAD2008
B.
CAD2012
C.
CAD2014
D.
CAD2016
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制依比例围墙进行封口设置是在 进行设置。A. 文件→CASS参数配置→测量参数→地物绘制→围墙是否封口→是
查看完整题目与答案
【多选题】下列关于“一带一路”的说法正确的是()。
A.
“一带”指“丝绸之路经济带”
B.
“一路”指“21世纪海上丝绸之路”
C.
“一带一路”不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议
D.
“一带一路”建设与上合组织等既有合作机制产生了重叠或竞争
查看完整题目与答案
【单选题】关于师生关系,下列说法错误的是( )
A.
师生在教学内容上结成授受关系
B.
教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C.
师生在人格上是平等的关系
D.
师生在社会道德上是输出—吸收的关系
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制路灯符号是通过右侧屏幕菜单栏[填空]调出。A. 独立地物下的其他设施
查看完整题目与答案
【单选题】有关“一带一路”,下列说法正确的是( )。
A.
不打地缘博弈小算盘
B.
不搞封闭排他小圈子
C.
不做凌驾于人的强买强卖
D.
以上说法均正确
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制路灯符号是通过右侧屏幕菜单栏下 调出。A. 独立地物→其他设施
查看完整题目与答案
相关题目:
【单选题】关于师生关系,下列说法错误的是( )。
A.
师生在教学内容上构成授受关系
B.
师生在人格上是平等的关系
C.
师生在道德上是输出-吸收的关系
D.
教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
查看完整题目与答案
【判断题】在WindowsXP中内置了终端仿真软件、远程登录软件和文件传输软件。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】在软件工程中,软件结构是对软件【 】之间关系的表示。
查看完整题目与答案
【单选题】CASS9.1软件能安装在以下哪个CAD版本上()
A.
CAD2008
B.
CAD2012
C.
CAD2014
D.
CAD2016
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制依比例围墙进行封口设置是在 进行设置。A. 文件→CASS参数配置→测量参数→地物绘制→围墙是否封口→是
查看完整题目与答案
【多选题】下列关于“一带一路”的说法正确的是()。
A.
“一带”指“丝绸之路经济带”
B.
“一路”指“21世纪海上丝绸之路”
C.
“一带一路”不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议
D.
“一带一路”建设与上合组织等既有合作机制产生了重叠或竞争
查看完整题目与答案
【单选题】关于师生关系,下列说法错误的是( )
A.
师生在教学内容上结成授受关系
B.
教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C.
师生在人格上是平等的关系
D.
师生在社会道德上是输出—吸收的关系
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制路灯符号是通过右侧屏幕菜单栏[填空]调出。A. 独立地物下的其他设施
查看完整题目与答案
【单选题】有关“一带一路”,下列说法正确的是( )。
A.
不打地缘博弈小算盘
B.
不搞封闭排他小圈子
C.
不做凌驾于人的强买强卖
D.
以上说法均正确
查看完整题目与答案
【简答题】在CASS9.1软件中,绘制路灯符号是通过右侧屏幕菜单栏下 调出。A. 独立地物→其他设施
查看完整题目与答案