皮皮学，免费搜题
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【多选题】
建模的方法有哪些?
A.
图解法
B.
机理法
C.
拟合法
D.
经验法
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】苏霍姆林斯基在( )一书中,第一条就提出:请记住,没有也不可能有抽象的儿童
A.
《给教师的建议》
B.
《教育漫话》
C.
《大教学论》
D.
《家庭教育》
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【单选题】下列不是抗心律失常药的是
A.
普鲁卡因胺
B.
普萘洛尔
C.
利多卡因
D.
可乐定
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【简答题】简述茶叶的分类及加工。
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【单选题】His health had_____ while he was in prison.
A.
became better
B.
became worse
C.
became stronger
D.
became weaker
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【简答题】A．After an Easter magazine printed one of his stories. B．When the public became interested in American authors. C．When he returned to the East in 1870. D．After he became editor of the Overland Monthly...
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【单选题】下列哪项不是抗心律失常药的分类药:
A.
钠通道阻滞药
B.
钙通道阻滞药
C.
延长有效不应期药
D.
延长动作电位时程药
E.
β肾上腺素受体拮抗药
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【单选题】下列不属于抗心律失常药的是
A.
利多卡因
B.
普萘洛尔
C.
胺碘酮
D.
地高辛
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【单选题】下列不是抗心律失常药的是
A.
普鲁卡因胺
B.
普萘洛尔
C.
利多卡因
D.
奎尼丁
E.
可乐定
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【单选题】下列关于抗心律失常药应用的叙述，错误的是(    )
A.
应用抗心律失常药需有明确的指征  
B.
应用时注意药物的致心律失常作用
C.
先联合用药，再考虑单独用药    
D.
先考虑降低危险性，再考虑缓解症状
E.
以最小剂量取得满意的临床效果后不用大剂量
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【单选题】The computer was used in teaching. As a result, not only__________, but students became more interested in the lessons.
A.
saved was teachers’ energy
B.
was teachers’ energy saved
C.
teachers’ energy was saved
D.
was saved teachers’ energy
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【单选题】苏霍姆林斯基在( )一书中,第一条就提出:请记住,没有也不可能有抽象的儿童
A.
《给教师的建议》
B.
《教育漫话》
C.
《大教学论》
D.
《家庭教育》
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【单选题】下列不是抗心律失常药的是
A.
普鲁卡因胺
B.
普萘洛尔
C.
利多卡因
D.
可乐定
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【简答题】简述茶叶的分类及加工。
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【单选题】His health had_____ while he was in prison.
A.
became better
B.
became worse
C.
became stronger
D.
became weaker
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【简答题】A．After an Easter magazine printed one of his stories. B．When the public became interested in American authors. C．When he returned to the East in 1870. D．After he became editor of the Overland Monthly...
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【单选题】下列哪项不是抗心律失常药的分类药:
A.
钠通道阻滞药
B.
钙通道阻滞药
C.
延长有效不应期药
D.
延长动作电位时程药
E.
β肾上腺素受体拮抗药
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【单选题】下列不属于抗心律失常药的是
A.
利多卡因
B.
普萘洛尔
C.
胺碘酮
D.
地高辛
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【单选题】下列不是抗心律失常药的是
A.
普鲁卡因胺
B.
普萘洛尔
C.
利多卡因
D.
奎尼丁
E.
可乐定
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【单选题】下列关于抗心律失常药应用的叙述，错误的是(    )
A.
应用抗心律失常药需有明确的指征  
B.
应用时注意药物的致心律失常作用
C.
先联合用药，再考虑单独用药    
D.
先考虑降低危险性，再考虑缓解症状
E.
以最小剂量取得满意的临床效果后不用大剂量
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【单选题】The computer was used in teaching. As a result, not only__________, but students became more interested in the lessons.
A.
saved was teachers’ energy
B.
was teachers’ energy saved
C.
teachers’ energy was saved
D.
was saved teachers’ energy
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