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【简答题】
（本小题满分12分）通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明，用 表示学生掌握和接受概念的能力( 的值越大，表示接受能力越强)， 表示提出和讲授概念的时间(单位：分)，可以有以下公式： (1)开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？ (2)开讲 分钟与开讲 分钟比较，学生的接受能力何时强一些？ (3)一个数学难题，需要 的接受能力以及 分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
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参考答案：
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】惠更斯引入子波的概念提出了惠更斯原理,菲涅耳又用什么思想补充了惠更斯原理，发展成了惠更斯－菲涅耳原理？
A.
子波相干叠加
B.
子波非相干叠加
C.
子波独立传播
D.
波的时空周期性
【简答题】惠更斯引入 的概念提出了惠更斯原理,菲涅耳再用 的思想补充了惠更斯原理,发展成了惠更斯 -- 菲涅耳原理。
【单选题】关于网络百科全书( WIKI ),下列描述正确的是
A.
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B.
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C.
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【简答题】惠更斯引入 的概念提出了惠更斯原理,菲涅尔再用 的思想补充了 惠更斯原理,发展成为惠更斯—菲涅尔原理
【简答题】惠更斯引入 的概念提出了惠更斯原理,菲涅耳再用 的思想补充了惠更斯原理,发展成为惠更斯 — 菲涅耳原理。
【单选题】惠更斯引入子波的概念提出了惠更斯原理,菲涅耳又用什么思想补充了惠更斯原理，发展成了惠更斯－菲涅耳原理？
A.
子波独立传播
B.
子波相干叠加
C.
子波非相干叠加
D.
波的时空周期性