皮皮学，免费搜题
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【简答题】
根据消费者教育文化水平和社会阶层细分市场,这种市场细分的依据是( ) A 、地理因素 B、人口因素 C、心理因素 D、行为因素
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】据新华社报道，自2018年1月1日零时起，武警部队由( )集中统一领导，实行中央军委-武警部队-部队领导指挥体制。
A.
中央军委
B.
党中央
C.
党中央、中央军委
D.
国务院
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【单选题】现场分检时对危重病人应采取( )标识注明
A.
红色
B.
黄色
C.
蓝色
D.
绿色
E.
黑色
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【判断题】2018年1月1日零时起,中国人民武装警察部队由党中央、中央军委集中统一领导
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下说法错误的是:
A.
随着信息技术的发展，国内于 20 世纪 90 年代将“电化教育”更名为“教育技术”
B.
以媒体技术的发展与应用为主线，国外教育技术发展可分为视觉教学 —— 视听教学 —— 视听传播 —— 电化教育
C.
夸美纽斯的直观教学属于视觉教育阶段的标志
D.
霍本等人出版《课程的视觉化》提出了视觉教具的层级分类模型、选用原则
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【单选题】自2018年1月1日零时起，武警部队由党中央、()集中统一领导，实行()─武警部队─部队领导指挥体制。
A.
中央军委
B.
国务院
C.
地方部队
D.
地方军委
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【单选题】2018年1月1日零时起，武警部队由()集中统一领导。
A.
全国人大
B.
国务院
C.
中央军事委员会
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【单选题】现场分检时对危重病人应采取什么标识注明
A.
红色
B.
紫色
C.
蓝色
D.
绿色
E.
黑色
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【单选题】为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。
A.
学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B.
要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C.
由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D.
概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序
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【简答题】2018 年 1 月 1 日零时起, 部队归建制,不再列国务院序列。
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【多选题】下列内容属于“经验之塔理论”的理论观点的是______。
A.
经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象
B.
教育、教学应从具体经验入手，逐步进到抽象
C.
教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念
D.
在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而导致更好地抽象
E.
位于经验之塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足
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A.
中央军委
B.
党中央
C.
党中央、中央军委
D.
国务院
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【单选题】现场分检时对危重病人应采取( )标识注明
A.
红色
B.
黄色
C.
蓝色
D.
绿色
E.
黑色
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【判断题】2018年1月1日零时起,中国人民武装警察部队由党中央、中央军委集中统一领导
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下说法错误的是:
A.
随着信息技术的发展，国内于 20 世纪 90 年代将“电化教育”更名为“教育技术”
B.
以媒体技术的发展与应用为主线，国外教育技术发展可分为视觉教学 —— 视听教学 —— 视听传播 —— 电化教育
C.
夸美纽斯的直观教学属于视觉教育阶段的标志
D.
霍本等人出版《课程的视觉化》提出了视觉教具的层级分类模型、选用原则
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【单选题】自2018年1月1日零时起，武警部队由党中央、()集中统一领导，实行()─武警部队─部队领导指挥体制。
A.
中央军委
B.
国务院
C.
地方部队
D.
地方军委
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【单选题】2018年1月1日零时起，武警部队由()集中统一领导。
A.
全国人大
B.
国务院
C.
中央军事委员会
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【单选题】现场分检时对危重病人应采取什么标识注明
A.
红色
B.
紫色
C.
蓝色
D.
绿色
E.
黑色
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【单选题】为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。
A.
学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B.
要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C.
由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D.
概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序
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【简答题】2018 年 1 月 1 日零时起, 部队归建制,不再列国务院序列。
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【多选题】下列内容属于“经验之塔理论”的理论观点的是______。
A.
经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象
B.
教育、教学应从具体经验入手，逐步进到抽象
C.
教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念
D.
在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而导致更好地抽象
E.
位于经验之塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足
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