皮皮学，免费搜题
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【单选题】
联机事务处理系统（OLTP）的主要特点不包括（ ）[1分]
A.
是非实时性系统
B.
是并发处理系统
C.
能够正确处理多客户申请的操作
D.
能及时保存和更新数据库文件
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该()处理。
A.
按照通常理解予以解释
B.
做出不利于提供格式条款一方的解释
C.
做出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上解释时,应该( )处理。
A.
作出不利于提供格式条款一方的解释
B.
按通常理解予以解释
C.
作出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
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【判断题】设总体【图片】未知,【图片】已知.【图片】和【图片】分别是总体X和Y的两个独立样本， 样本均值分别为【图片】 样本方差分别为【图片】，则【图片】的置信水平为1-α的双侧置信区间为【图片】.
A.
正确
B.
错误
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【单选题】. 根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该()处理。
A.
按照通常理解予以解释
B.
按照字面理解予以解释
C.
做出不利于提供格式条款一方的解释
D.
做出利于提供格式条款一方的解释
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【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则a与b的值分别是
A.
-2和2
B.
2和-2
C.
3和-3
D.
-3和3
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【单选题】根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该( )处理。
A.
作出利于提供格式条款一方的解释
B.
作出不利于提供格式条款方的解释
C.
按照通常理解予以解释
D.
按照字面理解予以解释
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评估方法的设计
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应当 () 处理。
A.
作为利于提供格式条款一方的解释
B.
作为不利于提供格式条款一方的解释
C.
按照通常理解给予解释
D.
按照字面理解给予解释
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【多选题】钳工常用去毛刺的方法有( )
A.
台虎钳夹持工件用锉刀去毛刺;
B.
手持工件用锉刀去毛刺;
C.
台虎钳夹持工件用电动打磨机去毛刺
D.
在去毛刺砂轮机上去毛刺
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【单选题】(1分) 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
学生已有的知识基础
D.
教学内容的相互联系
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相关题目：
【单选题】根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该()处理。
A.
按照通常理解予以解释
B.
做出不利于提供格式条款一方的解释
C.
做出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上解释时,应该( )处理。
A.
作出不利于提供格式条款一方的解释
B.
按通常理解予以解释
C.
作出利于提供格式条款一方的解释
D.
按照字面理解予以解释
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【判断题】设总体【图片】未知,【图片】已知.【图片】和【图片】分别是总体X和Y的两个独立样本， 样本均值分别为【图片】 样本方差分别为【图片】，则【图片】的置信水平为1-α的双侧置信区间为【图片】.
A.
正确
B.
错误
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【单选题】. 根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该()处理。
A.
按照通常理解予以解释
B.
按照字面理解予以解释
C.
做出不利于提供格式条款一方的解释
D.
做出利于提供格式条款一方的解释
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【单选题】已知【图片】为某一函数【图片】的全微分，则a与b的值分别是
A.
-2和2
B.
2和-2
C.
3和-3
D.
-3和3
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【单选题】根据《合同法》规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应该( )处理。
A.
作出利于提供格式条款一方的解释
B.
作出不利于提供格式条款方的解释
C.
按照通常理解予以解释
D.
按照字面理解予以解释
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【单选题】化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。
A.
教学内容的知识类型
B.
教学内容的相互联系
C.
学生已有的知识基础
D.
教学评估方法的设计
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【单选题】根据合同法的规定,当订立合同双方对格式条款有两种以上的解释时,应当 () 处理。
A.
作为利于提供格式条款一方的解释
B.
作为不利于提供格式条款一方的解释
C.
按照通常理解给予解释
D.
按照字面理解给予解释
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【多选题】钳工常用去毛刺的方法有( )
A.
台虎钳夹持工件用锉刀去毛刺;
B.
手持工件用锉刀去毛刺;
C.
台虎钳夹持工件用电动打磨机去毛刺
D.
在去毛刺砂轮机上去毛刺
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【单选题】(1分) 化学教学设计过程中的背景分析通常不包括()
A.
教学内容的知识类型
B.
教学评价方法的选择
C.
学生已有的知识基础
D.
教学内容的相互联系
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