皮皮学，免费搜题
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【单选题】
茶叶圆径大小接近，分离其长短时，用()。
A.
平面圆筛机
B.
抖筛机
C.
D.
飘筛机
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】查询记账凭证时,可以作为查询条件的有( )。
A.
是否已审核
B.
凭证编号范围
C.
制单日期
D.
是否已过账
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【单选题】古人所谓的“鞠躬尽瘁,死而后已”,就是要求从业者在职业活动中做到
A.
忠诚
B.
审慎
C.
勤勉
D.
民主
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【单选题】若已定义:int a=2,b=2; 则表达式 (a+(b++), b) 的值是
A.
2
B.
3
C.
4
D.
6
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【多选题】查询记账凭证时,可以作为查询条件的有( )。
A.
是否已审核
B.
凭证编号范围
C.
制单日期
D.
是否已记账
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【多选题】以下选项中属于危机决策路径的是（）
A.
问题的界定
B.
目标的确定
C.
战略策略的选择
D.
方法技术的运用
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用。这种观点是
A.
坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
B.
说明对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
E.
说明人民群众和英雄人物的作用是等同的
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用。这( )
A.
坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
B.
说明对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
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【多选题】既承认人民群众的决定作用，又承认英雄人物对历史的重要影响是（ ）
A.
把英雄看成人民群众的一部分，是人民群众的领导者、代表者、组织者
B.
坚持人民群众与英雄人物共同创造历史
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观和英雄史观调和起来
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用。这种观点是( )
A.
坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
B.
说明对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用的观点是( )
A.
坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
B.
对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
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【多选题】查询记账凭证时,可以作为查询条件的有( )。
A.
是否已审核
B.
凭证编号范围
C.
制单日期
D.
是否已过账
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A.
忠诚
B.
审慎
C.
勤勉
D.
民主
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【单选题】若已定义:int a=2,b=2; 则表达式 (a+(b++), b) 的值是
A.
2
B.
3
C.
4
D.
6
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【多选题】查询记账凭证时,可以作为查询条件的有( )。
A.
是否已审核
B.
凭证编号范围
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【多选题】以下选项中属于危机决策路径的是（）
A.
问题的界定
B.
目标的确定
C.
战略策略的选择
D.
方法技术的运用
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用。这种观点是
A.
坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
B.
说明对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
C.
坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
E.
说明人民群众和英雄人物的作用是等同的
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用。这( )
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坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
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坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
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【多选题】既承认人民群众的决定作用，又承认英雄人物对历史的重要影响是（ ）
A.
把英雄看成人民群众的一部分，是人民群众的领导者、代表者、组织者
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【多选题】既承认人民群众的决定作用,又承认英雄人物对历史的重大影响作用的观点是( )
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坚持人民群众和英雄人物共同创造历史
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对群众作用的肯定内在地包含了对个人作用的肯定
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坚持人民群众创造历史的唯物史观
D.
把群众史观与英雄史观调和起来
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