下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句 “ 俏皮话 ” ,引得全班同学哄堂大笑 ; 他的作业字迹草,龙飞凤舞 ...... 经过现察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说: “ 我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说 “ 你看,这样乱糟槽的,多不好看啊 ! 你想把字写好吗 ?“ 老师,我想写好,但就是写不好 !” 我接着说道: “ 你没有去做,怎么知道呢 ? 试试看,好吗 ?” 他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说: “ 写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看 ?” 只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个 “ 优 ” ,并且了一朵鲜艳的 “ 小红花 ” 。渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。 (14 分 ) ( 2019 年上小学真题)