皮皮学,免费搜题
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【单选题】
选择导线和电缆截面时必须满足下列条件 (1) 发热条件 (2) 电压损耗条件 (3) 经济电流密度 (4) 机械强度
A.
123
B.
1234
C.
13
D.
24
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】(1)配制溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液的步骤: ①在天平上称量氢氧化钠固体,②装瓶并贴标签,③溶解,④计算.其正确的顺序为_________(填序号). (2)若用溶质的质量分数为37%的浓盐酸配制稀盐酸,打开浓盐酸的试剂瓶时,看到试剂瓶口发生的现象是_________. (3)若在20mL溶质的质量分数为37%的浓盐酸(密度为1.18g/cm 3 )中慢慢注入60mL水配成稀盐酸,则所得...
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为 0.2000 mol/L, 该溶液从空气中吸收了少量的 CO 2 , 现以酚酞为指示剂,用标准盐酸溶液标定,标定结果比标签浓度
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无法判断
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为0.3000 mol/L,该溶液从空气中吸收了少量的CO2,现以酚酞为指示剂,用标准盐酸溶液标定,标定结果比标签浓度:
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无影响
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为 0.300mol ·L -1 ,该溶液从空气中吸收了少量的 CO 2 ,现在以酚酞为指示剂,用标准盐酸溶液标定,标定结果比标签浓度 ( )
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
可能高也可能低
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为0.300mol·dm -3 ,该溶液从空气中吸收了少量的CO 2 ,现以酚酞为指示剂,用标准盐酸溶液标定,标定结果比标签浓度( )。
A.
高
B.
低
C.
不变
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【单选题】下列比例当中表示放大比例的是
A.
1:1
B.
1:2
C.
2:1
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为 0 . 300 mol·L -1 ,该溶液从空气中吸收了少量的 CO 2 ,现以酚酞为指示剂,用标准盐酸标定,标定结果比标签浓度 ( ) 。
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无法确定
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【单选题】What is most difficult to do when we turn human values into a programmable code?
A.
Determine what is moral and ethical。
B.
Design some large-scale experiments。
C.
Set rules for man-machine interaction。
D.
Develop a more sophisticated program。
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为0.300 mol·L-1,该溶液从空气中吸收了少量的CO2,现以酚酞为指示剂,用标准盐酸标定,标定结果比标签浓度
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
不确定
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【单选题】In the next part of the passage, the author might continue to talk about
A.
how to determine what intelligence is
B.
how education should be changed
C.
how to judge whether a person is intelligent
D.
how an unintelligent person should be taught
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为 0.2000 mol/L, 该溶液从空气中吸收了少量的 CO 2 , 现以酚酞为指示剂,用标准盐酸溶液标定,标定结果比标签浓度
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无法判断
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A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无影响
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A.
高
B.
低
C.
不变
D.
可能高也可能低
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A.
高
B.
低
C.
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A.
1:1
B.
1:2
C.
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A.
高
B.
低
C.
不变
D.
无法确定
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A.
Determine what is moral and ethical。
B.
Design some large-scale experiments。
C.
Set rules for man-machine interaction。
D.
Develop a more sophisticated program。
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【单选题】氢氧化钠溶液的标签浓度为0.300 mol·L-1,该溶液从空气中吸收了少量的CO2,现以酚酞为指示剂,用标准盐酸标定,标定结果比标签浓度
A.
高
B.
低
C.
不变
D.
不确定
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【单选题】In the next part of the passage, the author might continue to talk about
A.
how to determine what intelligence is
B.
how education should be changed
C.
how to judge whether a person is intelligent
D.
how an unintelligent person should be taught
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