皮皮学，免费搜题
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【单选题】
“有计划设计废弃制”是由__提出的一个设计论点A.
厄尔
B.
保尔
C.
摩尔
D.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列各组词语,句式与例句同的一句是( 3 分) 例:父母宗族,皆为戮没
A.
而燕国见陵之耻除矣
B.
而秦法，群臣侍殿上者
C.
吾每念，常痛于骨髓
D.
太子及宾客知其事者
【简答题】美国学者劳伊德?提出一种新的教学组织形式，试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。实行大班上课，即以上的平行班合在一起上课，由出类拔萃的教师担任；小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀生领导，研究、讨论大班授课材料；个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选。其教学时间分配为：大班上课占40％，小班研究占20％，个别教学占40％。目前，这种教学形式尚在实验学校中实...
【多选题】品类管理是以( )为中心,以( ) 为战略业务单元,以( )为依托,通过( )的有效合作,发现并满足 购物者需 从 求 而提高生意结果的零售管理流程。
A.
购物者
B.
品类
C.
数据
D.
零售商与供应商
【判断题】品类管理是以消费者为中心,以品类管理为战略业务单元,以数据为依托,通过零售商与供应商的有效合作,发现并满足消费者需求从而提高业绩的零售管理流程。( )
A.
正确
B.
错误
【简答题】品类管理是以( )为中心,以( ) 为战略业务单元,以( )为依托,通过( )的有效合作, 发现并满足( )从而提高生意结果的零售管理流程 。
【单选题】教师资格考试：试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、
A.
试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是 A、个别教学制
B.
班级上课制
C.
道尔顿制
D.
特朗普制
【多选题】品类管理是以( )为中心,以[选择(2)]为战略业务单元,以[选择(3)]为依托,通过[选择(4)]的有效合作,发现并满足[(选择(5)]从而提高生意结果的零售管理流程
A.
购物者
B.
零售商与供应商
C.
数据
D.
品类
E.
购物者需求
【单选题】品类管理是以( )为中心,以品类 为战略业务单元,以数据 为依托,通过零供 的有效合作, 发现并满足顾客需求 从而提高生意结果的零售管理流程 从而提高生意结果的零售管理流程。
A.
供应商
B.
零售商
C.
购物者
D.
商品
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