皮皮学，免费搜题
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【单选题】
下列碳正离子的稳定性最高的是( )
A.
CH 3 CH 2 +
B.
CH 2 =CHCH 2 +
C.
ClCH 2 CH 2 +
D.
HOCH 2 CH 2 +
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】腹部损伤行腹腔穿刺抽得不凝血,应首先考虑诊断为
A.
空腔脏器破裂
B.
实质脏器破裂
C.
后腹膜血肿
D.
前腹壁血肿
E.
误穿入腹腔血管
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【简答题】泻南补北法的理论基础是（ ）
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【判断题】Z3040型摇臂钻床在工作时,摇臂的移动必须严格的按照摇臂松开→摇臂移动→移动到位,然后摇臂夹紧的程序来进行。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】腹部损伤行腹腔穿刺抽得不凝血,应首先考虑诊断为( )
A.
空腔脏器破裂
B.
实质脏器破裂
C.
后腹膜血肿
D.
前腹壁血肿
E.
误穿人腹腔血管
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【单选题】增强学习毅力的方法是（）
A.
制定学习目标
B.
培养学习兴趣
C.
学习学习方法
D.
注重用脑卫生
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【单选题】泻南补北法的理论基础是
A.
五行相生
B.
五行相克
C.
五行制化
D.
五行相乘
E.
五行相侮
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【单选题】She ______ to her feet and ran out of the room just now.
A.
jumped
B.
jumps
C.
was jumping
D.
will jump
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【多选题】符合通信系统中光、电缆敷设要求的包括______。
A.
布放光缆时，光缆由缆盘上方放出并保持松弛弧形，敷设后的光、电缆应平直、无扭转、无明显刮痕和损伤
B.
光缆牵引端头根据实际情况现场制作，牵引端头与牵引索之间加入转环以防止在牵引过程中扭转、损伤光缆
C.
光缆绕“8”字敷设时其内径应不小于1m
D.
以人工方法牵引光缆时，应在井下逐段接力牵引，一次牵引长度一般不大于1000m
E.
敷设管道光、电缆时应以石蜡油、滑石粉等作为润滑剂，严禁使用有机油脂
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【多选题】导入的类型,常见的有( )
A.
数学活动导入。设计直观、有启发性和趣味性的活动导入，有助于学生头脑中建立动作表象，形成感知动作思维，帮助学生理解概念。
B.
问题情境导入。学习是学生主动的建构活动，学习如与一定的情境相联系，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，不仅使得学生容易掌握数学知识和技能，而且便于保持获取的知识，并能迁移到新的问题情境中去。
C.
生活实例导入。数学知识在生产、生活中的实际应用价值，是激发学生学习数学产生求知欲的最好材料。因此选取生动的实例来导入，可以使学生看到处处可以提炼数学，处处可以发现数学，处处需要数学观点与方法，从而重视数学学习，从中找到价值与乐趣。
D.
数学史实导入。讲有些数学概念、定理时，首先给学生介绍一些有关的数学历史背景，往往可引起学生浓厚的学习兴趣，给学生树立数学学习的“榜样”，增强探究精神和学习数学的毅力。
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【单选题】下列 不属于 “5R” 原则的是
A.
Research
B.
Replace
C.
Resources
D.
Recycle
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A.
空腔脏器破裂
B.
实质脏器破裂
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后腹膜血肿
D.
前腹壁血肿
E.
误穿入腹腔血管
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A.
正确
B.
错误
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A.
空腔脏器破裂
B.
实质脏器破裂
C.
后腹膜血肿
D.
前腹壁血肿
E.
误穿人腹腔血管
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A.
制定学习目标
B.
培养学习兴趣
C.
学习学习方法
D.
注重用脑卫生
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A.
五行相生
B.
五行相克
C.
五行制化
D.
五行相乘
E.
五行相侮
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A.
jumped
B.
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C.
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A.
布放光缆时，光缆由缆盘上方放出并保持松弛弧形，敷设后的光、电缆应平直、无扭转、无明显刮痕和损伤
B.
光缆牵引端头根据实际情况现场制作，牵引端头与牵引索之间加入转环以防止在牵引过程中扭转、损伤光缆
C.
光缆绕“8”字敷设时其内径应不小于1m
D.
以人工方法牵引光缆时，应在井下逐段接力牵引，一次牵引长度一般不大于1000m
E.
敷设管道光、电缆时应以石蜡油、滑石粉等作为润滑剂，严禁使用有机油脂
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【多选题】导入的类型,常见的有( )
A.
数学活动导入。设计直观、有启发性和趣味性的活动导入，有助于学生头脑中建立动作表象，形成感知动作思维，帮助学生理解概念。
B.
问题情境导入。学习是学生主动的建构活动，学习如与一定的情境相联系，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，不仅使得学生容易掌握数学知识和技能，而且便于保持获取的知识，并能迁移到新的问题情境中去。
C.
生活实例导入。数学知识在生产、生活中的实际应用价值，是激发学生学习数学产生求知欲的最好材料。因此选取生动的实例来导入，可以使学生看到处处可以提炼数学，处处可以发现数学，处处需要数学观点与方法，从而重视数学学习，从中找到价值与乐趣。
D.
数学史实导入。讲有些数学概念、定理时，首先给学生介绍一些有关的数学历史背景，往往可引起学生浓厚的学习兴趣，给学生树立数学学习的“榜样”，增强探究精神和学习数学的毅力。
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【单选题】下列 不属于 “5R” 原则的是
A.
Research
B.
Replace
C.
Resources
D.
Recycle
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