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【单选题】
美国教育心理学家加涅认为教学设计是一个()规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。
A.
人性化
B.
系统化
C.
个性化
D.
程序化
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
体质
B.
年龄
C.
性别
D.
情绪
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【多选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
体质
B.
年龄
C.
性别
D.
情绪
E.
遗传
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【单选题】有一篇讲话稿的主体部分分三部分，第一部分讲前段工作的成绩、经验;第二部分讲当前的形势、任务;第三部分讲完成任务拟采取的措施。写作的思路顺畅、逻辑严密、条理清晰，所采用的论证方式是()
A.
并列式
B.
分总式
C.
递进式
D.
总分式
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【单选题】有一篇讲话稿的主题部分分三部分:第一部分讲前段工作的成绩、经验,第二部分讲当前的形势、任务,第三部分讲完成任务所采取的措施。写作思路通畅、逻辑严密、条理清晰。文稿所采用的论证方式是( )
A.
并列式
B.
总分式
C.
分总式
D.
递进式
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【多选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
体质
B.
年龄
C.
情绪
D.
性别
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【单选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
年龄、性别、围生期、时辰和药物作用，精神因素和病理状态，个体差异，耐受性和药物的体内活化
B.
年龄、性别、围生期、精神因素和病理状态遗传基因
C.
个体差异、时辰和药物作用耐受性和药物的体内活化
D.
耐受性、药物的体内活化，时辰和药物作用遗传性
E.
年龄、性别、围生期、药物的体内活化，精神因素和病理状态和遗传性
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【单选题】有一篇讲话稿的主体部分分三部分,第一部分讲前段工作的成绩、经验,第二部分讲当期的形式、任务。第三部分讲完成任务拟采取的措施,写作的思路顺畅,逻辑严密,条理清晰,所采用的论证方式是:
A.
并列式
B.
分总式
C.
递进式
D.
总分式
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【单选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
遗传因素
B.
疾病状态
C.
心理因素
D.
特异质反应
E.
以上都是
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【单选题】有一篇讲话稿的主体部分分为三部分,一是讲话部分前段工作的成绩、经验;二是讲当前的形势、任务;三是完成任务拟采取的措施。写作的思路顺畅、逻辑严密、条理清晰,所采用的论证方式是( )
A.
并列式
B.
分总式
C.
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D.
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【单选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
年龄、性别、围生期、时辰和药物作用，精神因素和病理状态，个体差异，耐受性和药物的体内活化
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年龄、性别、围产期、精神因素和病理状态遗传基因
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个体差异、时辰和药物作用耐受性和药物的体内活化
D.
耐受性、药物的体内活化，时辰和药物作用遗传性
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年龄、性别、围生期、药物的体内活化，精神因素和病理状态和遗传性
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A.
体质
B.
年龄
C.
性别
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体质
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A.
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A.
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A.
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年龄、性别、围生期、时辰和药物作用，精神因素和病理状态，个体差异，耐受性和药物的体内活化
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耐受性、药物的体内活化，时辰和药物作用遗传性
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年龄、性别、围生期、药物的体内活化，精神因素和病理状态和遗传性
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A.
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A.
遗传因素
B.
疾病状态
C.
心理因素
D.
特异质反应
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【单选题】有一篇讲话稿的主体部分分为三部分,一是讲话部分前段工作的成绩、经验;二是讲当前的形势、任务;三是完成任务拟采取的措施。写作的思路顺畅、逻辑严密、条理清晰,所采用的论证方式是( )
A.
并列式
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【单选题】影响药物作用的机体因素包括
A.
年龄、性别、围生期、时辰和药物作用，精神因素和病理状态，个体差异，耐受性和药物的体内活化
B.
年龄、性别、围产期、精神因素和病理状态遗传基因
C.
个体差异、时辰和药物作用耐受性和药物的体内活化
D.
耐受性、药物的体内活化，时辰和药物作用遗传性
E.
年龄、性别、围生期、药物的体内活化，精神因素和病理状态和遗传性
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