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【简答题】
阅读短文,回答问题。 ________ 茂密的森林,茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟......1这儿,简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。“对不起,我还要工作。再说,我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。啄木鸟唱了,但是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?”画眉更加得意。自然,啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛......2”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1.读了这个故事,你能给它加个合适的题目吗,请写在前面的横线上。 2.故事中有2个省略号“......”。第一处表示________,第二处表示________。 3.“她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?”这句话的意思是说: ________________。 4.你能用哪些词语来评价画眉鸟和啄木鸟呢? 画眉鸟:________________ 啄木鸟:________________ 5.读了这个故事,你从中懂得了什么呢? ________________
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举一反三
【简答题】我国目前禁毒预防教育的主要对象是
【单选题】从下面材料中提出四个关键词语,恰当的是 我国现行小学、初中的重点班,反映的是等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班级设置“重点”“非重点”的体制性土壤,前者不除,后者必然难止。具体而言,这种教育等级化有以下几个方面——学校体制的等级化,教育评价体制的等级化,教育投入保障体制的等级化。总之,除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决,否则,依附其上的包括重点班在内的不合理教育现象就很遏止。
A.
中小学  体制  评价体制  等级
B.
教育  等级化  重点班  遇止
C.
教育  保障机制  解决  遏止
D.
中小学  预防策略  重点班  等级
【单选题】有“世界屋脊”之称的高原是 [     ]
A.
青藏高原
B.
内蒙古高原
C.
黄土高原
D.
云贵高原
【多选题】下面关于等高线特性说法正确的是( )
A.
同一条等高线上各点的高程都相等;
B.
等高线可以是不闭合的;
C.
除在悬崖或绝壁处外,等高线在图上不能相交或重合;
D.
等高线与山脊线、山谷线成正交。
【单选题】磁疗能达到止痛作用的原因不包括( )
A.
能改善血液循环和组织营养
B.
能提高致痛物质水解酶的活性,使致痛物质水解或转化,达到止痛目的
C.
磁场作用于穴位,起到疏通经络、调和气血而达到止痛的效果
D.
可纠正缺血、缺氧、水肿、致痛物质聚集等导致的疼痛
E.
提高末梢神经的兴奋性
【单选题】我国目前禁毒预防教育的重点对象是 ( )
A.
儿童
B.
青年人
C.
中年人
D.
老年人
【单选题】有“世界屋脊”之称的高原是 [     ]
A.
黄土高原
B.
内蒙古高原
C.
青藏高原
D.
云贵高原
【单选题】有“世界屋脊”之称的大高原是(  )
A.
巴西高原
B.
德干高原
C.
伊朗高原
D.
青藏高原
【单选题】下列吸收过程中,属于“液膜控制”的为( )
A.
用水吸收氨
B.
用水吸收氯化氢
C.
用浓硫酸吸收水蒸气
D.
用水吸收氧
【单选题】有“第三极”之称的是
A.
内蒙古高原
B.
黄土高原
C.
云贵高原
D.
青藏高原
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