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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下面程序段的运行结果是 for(y=1;y < 10;) y=((x=3*y,x+1),x-1); printf("x=%d,y=%d",x,y);
A.
x=27,y=27
B.
x=12,y=13
C.
x=15,y=14
D.
x=y=27
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【判断题】激情中走向成熟是大学生情绪情感的特征
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患者24岁,男性,因车祸受伤施行现场急救。体温血压无异常,有自主呼吸。随意运动消失,对声音光线刺激无反应,压迫眼眶时有痛苦表情,该患者意识障碍程度是______。
A.
意识模糊
B.
轻度昏迷
C.
深度昏迷
D.
昏睡
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【多选题】大学生情绪健康的特征有哪些？
A.
心态积极乐观、情绪稳定
B.
情绪表现恰当，反应适度
C.
善于控制和调节不良情绪
D.
高级社会情感（如道德感、美感、理智感）完善
E.
从来没有负面情绪（如愤怒、悲伤等）
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【多选题】大学生情绪情感的特征有
A.
情绪内容丰富多彩
B.
情绪容易起伏波动
C.
情绪外显性与内隐性共存
D.
情绪稳定
E.
情绪不稳定
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【多选题】大学生情绪方面的主要特征表现在（）。
A.
情绪情感反应比较强烈
B.
情绪比较高亢兴奋
C.
情绪易起伏波动
D.
文饰性
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【单选题】Paragraph 3 mainly discusses
A.
how Aesop's fables sheds light on certain facets of Greek belief.
B.
one of Aesop's fables in order to study the elements that make up Greek mythology.
C.
the real meaning illustrated in one of Aesop's most well-known fables.
D.
a typical fable and how people study the meaning behind it.
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【简答题】简要概括大学生的情绪和情感特征。
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【多选题】大学生的一般心理特征有( )。
A.
智能发展达到高峰
B.
情绪情感日益丰富
C.
自我意识增强
D.
渴望得到他人的尊重与理解
E.
好高骛远
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【单选题】L’actrice a l’air _______ en marchant avec des talons aiguilles.
A.
élégant
B.
élégante
C.
grâcieuse
D.
coquette
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A.
x=27,y=27
B.
x=12,y=13
C.
x=15,y=14
D.
x=y=27
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【判断题】激情中走向成熟是大学生情绪情感的特征
A.
正确
B.
错误
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【单选题】患者24岁,男性,因车祸受伤施行现场急救。体温血压无异常,有自主呼吸。随意运动消失,对声音光线刺激无反应,压迫眼眶时有痛苦表情,该患者意识障碍程度是______。
A.
意识模糊
B.
轻度昏迷
C.
深度昏迷
D.
昏睡
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【多选题】大学生情绪健康的特征有哪些？
A.
心态积极乐观、情绪稳定
B.
情绪表现恰当，反应适度
C.
善于控制和调节不良情绪
D.
高级社会情感（如道德感、美感、理智感）完善
E.
从来没有负面情绪（如愤怒、悲伤等）
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A.
情绪内容丰富多彩
B.
情绪容易起伏波动
C.
情绪外显性与内隐性共存
D.
情绪稳定
E.
情绪不稳定
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A.
情绪情感反应比较强烈
B.
情绪比较高亢兴奋
C.
情绪易起伏波动
D.
文饰性
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【单选题】Paragraph 3 mainly discusses
A.
how Aesop's fables sheds light on certain facets of Greek belief.
B.
one of Aesop's fables in order to study the elements that make up Greek mythology.
C.
the real meaning illustrated in one of Aesop's most well-known fables.
D.
a typical fable and how people study the meaning behind it.
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【简答题】简要概括大学生的情绪和情感特征。
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【多选题】大学生的一般心理特征有( )。
A.
智能发展达到高峰
B.
情绪情感日益丰富
C.
自我意识增强
D.
渴望得到他人的尊重与理解
E.
好高骛远
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【单选题】L’actrice a l’air _______ en marchant avec des talons aiguilles.
A.
élégant
B.
élégante
C.
grâcieuse
D.
coquette
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