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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】奥苏贝尔根据学校情境中的学业成就动机,可将动机分为( )
A.
认知内驱动
B.
自我提高内驱动
C.
内部学习动机
D.
附属内驱力
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【多选题】奥苏贝尔根据学校情境中的学业成就动机,将动机分为()
A.
认知内驱力
B.
自我提高内驱力
C.
内部学习动机
D.
附属内驱力
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【简答题】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
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【简答题】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为（）、（）和（）．
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【单选题】运用收益法评估企业时,预期收益预测的基础是( )。
A.
评估基准日企业客观收益
B.
评估基准日企业净现金流量
C.
评估基准日企业净利润
D.
评估基准日企业实际收益
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用pH值表示称为( )。
A.
有机酸度
B.
总酸度
C.
有效酸度
D.
挥发酸度
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用pH值表示称为( )
A.
有效酸度
B.
有机酸
C.
总酸度
D.
挥发酸
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用 pH值表示称为( )。
A.
有效酸度
B.
总酸度
C.
挥发酸
D.
有机酸
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【单选题】运用收益法评估企业时,收益预测的基础是( )
A.
评估基准日企业实际收益
B.
评估基准日企业净利润
C.
评估基准日企业净现金流量
D.
评估基准日企业客观收益
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【单选题】运用收益法评估企业时，预期收益预测的基础是( )。
A.
评估基准日企业实际收益
B.
评估基准日企业净利润
C.
评估基准日企业净现金流量
D.
评估基准日企业客观收益
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认知内驱动
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D.
附属内驱力
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A.
认知内驱力
B.
自我提高内驱力
C.
内部学习动机
D.
附属内驱力
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【简答题】根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为（）、（）和（）．
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【单选题】运用收益法评估企业时,预期收益预测的基础是( )。
A.
评估基准日企业客观收益
B.
评估基准日企业净现金流量
C.
评估基准日企业净利润
D.
评估基准日企业实际收益
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用pH值表示称为( )。
A.
有机酸度
B.
总酸度
C.
有效酸度
D.
挥发酸度
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用pH值表示称为( )
A.
有效酸度
B.
有机酸
C.
总酸度
D.
挥发酸
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【单选题】食品中呈游离状态的氢离子浓度,常用 pH值表示称为( )。
A.
有效酸度
B.
总酸度
C.
挥发酸
D.
有机酸
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【单选题】运用收益法评估企业时,收益预测的基础是( )
A.
评估基准日企业实际收益
B.
评估基准日企业净利润
C.
评估基准日企业净现金流量
D.
评估基准日企业客观收益
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【单选题】运用收益法评估企业时，预期收益预测的基础是( )。
A.
评估基准日企业实际收益
B.
评估基准日企业净利润
C.
评估基准日企业净现金流量
D.
评估基准日企业客观收益
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