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【简答题】
为了减少伏安法引人的系统误差，必须根据待测电阻值的大小来选择电表的连接方式。当待测电阻R＞＞RA时，电流表应采用 法的连接方法？（填2个字）
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举一反三
【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量Edu是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体,Edu=1,否则Edu=0。 如果 > 0,我们把该系数解释为:
A.
给定收入水平，没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高 个单位
B.
给定收入水平，受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高 个单位
C.
收入水平较高的群体储蓄更高
D.
收入水平较低的群体储蓄更高
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄：【图片】其中变量Edu是一个二元变量，如果是受过高等教育的个体，Edu=1，否则Edu=0。请问该研究中，基准组是：
A.
受过高等教育的群体；
B.
未受过高等教育的群体；
C.
高收入群体；
D.
低收入群体。
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量Edu是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体,Edu=1,否则Edu=0。如果 ,我们把该系数解释为:
A.
给定收入水平,没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高个单位。
B.
给定收入水平,受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高个单位。
C.
收入水平较高的群体储蓄更高。
D.
收入水平较低的群体储蓄更高。
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量 Edu 是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体, Edu=1 ,否则 Edu=0 。 请问该研究中,基准组是:
A.
受过高等教育的群体
B.
未受过 高等教育的群体
C.
高收入群体
D.
低收入群体
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【多选题】速生丰产用材林基地建设工程具体建设区域(多选)( )
A.
粤桂琼闽地区纸浆原料林基地
B.
长江中下游地区等其他南方地区纸浆原料林基地
C.
黄河中下游地区纸浆原料林基地
D.
东北、内蒙古地区纸浆原料林基地
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【多选题】下列关于买卖合同风险承担的说法中，正确的有()。
A.
标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由买受人承担
B.
因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险
C.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，除当事人另有约定的以外，毁损、灭失的风险自合同成立时起由买受人承担
D.
当事人没有约定交付地点或者约定不明确的，依照《合同法》的相关规定标的物需要运输的，出卖人将标的物交付给第一承运人后，标的物毁、灭失的风险由出卖人承担
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【单选题】下列关于买卖合同风险承担的论述中，不正确的是( )。
A.
标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，在交付之后由买受人承担，但法律另有规定或当事人另有约定除外
B.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，除当事人另有约定外，毁损、灭失的风险自合同成立之时由出卖人承担
C.
出卖人按照约定或法律规定将标的物置于交付地点，买受人违反约定没有收取的，标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担
D.
因标的物的质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的，买受人拒绝接受或解除合同的，标的物毁损、灭失的风险由出卖人承担
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【单选题】在买卖合同中，关于标的物毁损、灭失的风险承担，说法错误的是( )。
A.
在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担
B.
因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险
C.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，毁损、灭失的风险由出卖人承担
D.
当事人没有约定交付地点或者约定不明确，依照规定标的物需要运输的，出卖人将标的物交付给第一承运人后，标的物毁损、灭失的风险由买受人承担
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【判断题】饭店营销的经济环境包括经济水平。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄：【图片】其中变量Edu是一个二元变量，如果是受过高等教育的个体，Edu=1，否则Edu=0。如果【图片】，我们把该系数解释为：
A.
给定收入水平，没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高 个单位。
B.
给定收入水平，受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高 个单位。
C.
收入水平较高的群体储蓄更高。
D.
收入水平较低的群体储蓄更高。
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相关题目：
【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量Edu是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体,Edu=1,否则Edu=0。 如果 > 0,我们把该系数解释为:
A.
给定收入水平，没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高 个单位
B.
给定收入水平，受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高 个单位
C.
收入水平较高的群体储蓄更高
D.
收入水平较低的群体储蓄更高
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄：【图片】其中变量Edu是一个二元变量，如果是受过高等教育的个体，Edu=1，否则Edu=0。请问该研究中，基准组是：
A.
受过高等教育的群体；
B.
未受过高等教育的群体；
C.
高收入群体；
D.
低收入群体。
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量Edu是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体,Edu=1,否则Edu=0。如果 ,我们把该系数解释为:
A.
给定收入水平,没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高个单位。
B.
给定收入水平,受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高个单位。
C.
收入水平较高的群体储蓄更高。
D.
收入水平较低的群体储蓄更高。
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄: 其中变量 Edu 是一个二元变量,如果是受过高等教育的个体, Edu=1 ,否则 Edu=0 。 请问该研究中,基准组是:
A.
受过高等教育的群体
B.
未受过 高等教育的群体
C.
高收入群体
D.
低收入群体
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【多选题】速生丰产用材林基地建设工程具体建设区域(多选)( )
A.
粤桂琼闽地区纸浆原料林基地
B.
长江中下游地区等其他南方地区纸浆原料林基地
C.
黄河中下游地区纸浆原料林基地
D.
东北、内蒙古地区纸浆原料林基地
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【多选题】下列关于买卖合同风险承担的说法中，正确的有()。
A.
标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由买受人承担
B.
因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险
C.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，除当事人另有约定的以外，毁损、灭失的风险自合同成立时起由买受人承担
D.
当事人没有约定交付地点或者约定不明确的，依照《合同法》的相关规定标的物需要运输的，出卖人将标的物交付给第一承运人后，标的物毁、灭失的风险由出卖人承担
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【单选题】下列关于买卖合同风险承担的论述中，不正确的是( )。
A.
标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，在交付之后由买受人承担，但法律另有规定或当事人另有约定除外
B.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，除当事人另有约定外，毁损、灭失的风险自合同成立之时由出卖人承担
C.
出卖人按照约定或法律规定将标的物置于交付地点，买受人违反约定没有收取的，标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担
D.
因标的物的质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的，买受人拒绝接受或解除合同的，标的物毁损、灭失的风险由出卖人承担
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【单选题】在买卖合同中，关于标的物毁损、灭失的风险承担，说法错误的是( )。
A.
在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担
B.
因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的，买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险
C.
出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，毁损、灭失的风险由出卖人承担
D.
当事人没有约定交付地点或者约定不明确，依照规定标的物需要运输的，出卖人将标的物交付给第一承运人后，标的物毁损、灭失的风险由买受人承担
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【判断题】饭店营销的经济环境包括经济水平。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下述模型使用个人的收入和教育水平来解释个人的储蓄：【图片】其中变量Edu是一个二元变量，如果是受过高等教育的个体，Edu=1，否则Edu=0。如果【图片】，我们把该系数解释为：
A.
给定收入水平，没受过高等教育的群体的平均储蓄比受过高等教育的群体高 个单位。
B.
给定收入水平，受过高等教育的群体的平均储蓄比没受过高等教育的群体高 个单位。
C.
收入水平较高的群体储蓄更高。
D.
收入水平较低的群体储蓄更高。
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