联系课文,下列表述不正确的是 ( ) A. 本文的中心论点是“没有拿来的,人不能自为新人,没有拿来的,文艺不能自成为文艺”。 B. 本文用的是杂文体,和一般议论文有所不同,并非直接正面阐释自己的主张。 C. 本文着重谈如何对待传统和外来文化,主张必须具有自主意识,懂得怎样选择对待外来文化。 D. 本文语言讽刺、幽默,多用反语,有时贬词褒用,有时褒词贬用。 (二) 可是,在一个异常的地段,停住了脚步。这里有一座古老的教堂,建筑古雅不很规整,是有山墙的那种房子, 柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来,风琴师为了星期天的赞美诗,在键盘上按过来按过去,动人的乐音飘进的耳朵,吸引了他,把他胶着在螺旋形的铁栏杆上。 明月悬在中天,光辉、静穆;车辆与行人都很稀少:糖下的冻雀睡梦中啁啾了几声--这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。风琴师奏出的赞美诗使铁栏前的入定了,因为当他在生活中有母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想与衣领时,赞美诗对他来说是很熟悉的。 这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起,使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。…… 一刹那间,新的意境醍醐灌顶似的激荡着他,一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运奋斗。他要把自己拉出泥玩,他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚,他还算年轻,他要重新振作当年的雄心壮志,坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命,明天他要到熙熙壞壞的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车,他明天就去找那商人,把这差使接下。他要做个一时的人。他要-- 觉得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭过头,只见是警察的一张胖脸。 “你在这儿干什么?”那警察问。 “没干什么。”回答。 “那你跟我来。”警察说,“你因为闲荡的罪名被捕了。” 第二天早上,警察局法庭上的推事宣判道:“布莱克威尔岛,三个月。” 16.对语段第1、2自然段景物描写的作用,分析不正确的一项是( ) A.此处的环境描写极细腻地衬托了此时的心境,展示了人物的心理变化。 B.它不仅对人物的刻画起到了深化的作用,同时直接展现了主题。 C.环境极力渲染了宁静的氛围。 D.用营造出的围暗示心理的变化,推动了情节发展。 17.对经历六次“犯罪”后准备改邪归正的变化,分析不正确的一项是( ) A.这个变化中作者再次使用了”偶然”,由于巧合太多,使得情节转变有些生硬。 B.这说明的心灵深处,还有着对美的认同与渴望。 C.说明小说的主题之一:屈每的生活会埋弊人的美好心灵,而美的呼唤也能令垂死的灵魂复苏。 D.这个转变符合人物性格发展的逻辑。 18.对本文的结局安排分析不恰当的一项是( ) A.这样的结局安排新颖别致,给人以奇峰突起之感。 B.从故事的结局和情节的发展看,显然是相矛盾的,但这“不合常情”的精妙构思,正是作者的成功之笔。 C.干了许多破坏的勾当,而警察不理他:在他改邪归正时,反倒被逮捕,揭示了在资本主义社会制度之下,美国法律制度的严格。 D.表现了作者的作品有一个突出的艺术特色--出人意料的结局,即“欧 亨利式结尾”。