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【单选题】
“任何改革者不是思想僵化的,有些干部是改革者,所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的逻辑形式是
A.
M是P，S不是M，所以S不是P
B.
所有M不是P，有些S是M，所以有些S不是P
C.
有些M不是P，有些S是M，所以S不是P
D.
所有M不是P，S是M，所以S不是P
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】差动放大电路中所谓共模信号是指两个输入信号( )
A.
大小相等，极性相反
B.
大小相等，极性相同
C.
大小不等，极性相同
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【简答题】一台他励直流电动机所拖动的负载转矩T L =常数，当电枢电压或电枢附加电阻改变时，能否改变其稳定运行状态下电枢电流的大小?为什么?这时拖动系统中哪些量必然要发生变化? 提示：注意负载转矩T L =常数这个已知条件。
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【多选题】通过观察( )和建立( ),以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
用户
B.
市场
C.
同理心
D.
同情心
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法并没有使商业模式创新得以重塑。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】菲利普斯曲线的含义说明，当总需求低时，失业率高，而通货膨胀率低。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】通过观察用户和建立同理心，以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】差分放大器左管输入电压 +100mV,右管输入-300mV,其共模输入 。
A.
100mV
B.
-100mV
C.
200mV
D.
-200mV
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】菲利普斯曲线的含义说明,当总需求低时,失业率高,而通货膨胀率低。( )
A.
正确
B.
错误
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A.
大小相等，极性相反
B.
大小相等，极性相同
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【多选题】通过观察( )和建立( ),以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
用户
B.
市场
C.
同理心
D.
同情心
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法并没有使商业模式创新得以重塑。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】菲利普斯曲线的含义说明，当总需求低时，失业率高，而通货膨胀率低。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】通过观察用户和建立同理心，以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】差分放大器左管输入电压 +100mV,右管输入-300mV,其共模输入 。
A.
100mV
B.
-100mV
C.
200mV
D.
-200mV
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【判断题】通过观察用户和建立同理心,以人为本的设计思维方法使商业模式创新队的视角变得更敏锐。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】菲利普斯曲线的含义说明,当总需求低时,失业率高,而通货膨胀率低。( )
A.
正确
B.
错误
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