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【多选题】
下列关于准据法的说法中哪些是正确的 ?( )
A.
经过冲突规范指引的法都是准据法
B.
准据法可以是内国冲突规范援引的外国的冲突规范
C.
准据法一般是依据冲突规范中的系属并结合国际民商事案件的具体情况来确定的
D.
准据法是确定当事人权利与义务的实体法
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参考答案：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】政车/发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部/起隔离作用。B
A.
正确
B.
错误
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【多选题】19 8 3年中央电视台播出的《话说长江》在美学上发生的转变有？
A.
拍摄注重细节的生动
B.
强调美学上的无意义场面镜头
C.
解说词从亢奋激昂、 义正词严变为热情而亲切的叙说
D.
明确的受众意识
E.
边拍边播 , 现场感更加突出, 渐渐贴近纪录片本性
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【判断题】____行李车、邮政车、发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部,起隔离作用。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】政车/发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部/起隔离作用。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】在产品设计中，我们可以从产品的_ __上，分别进行移植创新。
A.
形态
B.
结构
C.
价格
D.
功能
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【多选题】在家居产品设计中,我们可以从哪些方面挖掘情感?
A.
大自然
B.
市场上的产品
C.
日常生活情境
D.
人的行为动作
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【判断题】行李车、邮政车、发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部,起隔离作用。B
A.
正确
B.
错误
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【单选题】西餐菜肴上菜的一般顺序为( )。
A.
开胃菜－汤－色拉－主菜－甜点－水果
B.
开胃菜－色拉－汤－主菜－甜点－水果
C.
主菜－汤－色拉－开胃菜－甜点－水果
D.
色拉－汤－主菜－甜点－开胃菜－水果
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【单选题】材料中的刘老师在大雪过后,带领学生寻找腊梅、松柏,充分调动了学生学习的主动性,让学生领略大自然的变化,引导学生的学习,促进学生的发展。体现了( )。
A.
教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
B.
教师是课程的建设者和开发者
C.
教师是教育教学的研究者和反思的实践者
D.
终身学习，促进了自身的专业发展
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【多选题】我们从秦始皇兵马俑墓葬群中出土的秦朝兵器中发现,早在三千多年前的秦朝就可以造出规模化,标准化的兵器,这说明早在历史上的秦国,就有了设计,生产,产品质量检查等流程来保证产品的质量,那么如此的标准化、精细化的设计和生产有什么作用呢?
A.
兵器质量大幅度提升
B.
标准化的产品便于维修
C.
节省时间，节约战争成本
D.
兵士使用得心应手，战斗力提升
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相关题目：
【判断题】政车/发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部/起隔离作用。B
A.
正确
B.
错误
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【多选题】19 8 3年中央电视台播出的《话说长江》在美学上发生的转变有？
A.
拍摄注重细节的生动
B.
强调美学上的无意义场面镜头
C.
解说词从亢奋激昂、 义正词严变为热情而亲切的叙说
D.
明确的受众意识
E.
边拍边播 , 现场感更加突出, 渐渐贴近纪录片本性
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【判断题】____行李车、邮政车、发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部,起隔离作用。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】政车/发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部/起隔离作用。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】在产品设计中，我们可以从产品的_ __上，分别进行移植创新。
A.
形态
B.
结构
C.
价格
D.
功能
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【多选题】在家居产品设计中,我们可以从哪些方面挖掘情感?
A.
大自然
B.
市场上的产品
C.
日常生活情境
D.
人的行为动作
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【判断题】行李车、邮政车、发电车等非乘坐旅客的车辆不得挂于机车后第一位和列车尾部,起隔离作用。B
A.
正确
B.
错误
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【单选题】西餐菜肴上菜的一般顺序为( )。
A.
开胃菜－汤－色拉－主菜－甜点－水果
B.
开胃菜－色拉－汤－主菜－甜点－水果
C.
主菜－汤－色拉－开胃菜－甜点－水果
D.
色拉－汤－主菜－甜点－开胃菜－水果
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【单选题】材料中的刘老师在大雪过后,带领学生寻找腊梅、松柏,充分调动了学生学习的主动性,让学生领略大自然的变化,引导学生的学习,促进学生的发展。体现了( )。
A.
教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
B.
教师是课程的建设者和开发者
C.
教师是教育教学的研究者和反思的实践者
D.
终身学习，促进了自身的专业发展
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【多选题】我们从秦始皇兵马俑墓葬群中出土的秦朝兵器中发现,早在三千多年前的秦朝就可以造出规模化,标准化的兵器,这说明早在历史上的秦国,就有了设计,生产,产品质量检查等流程来保证产品的质量,那么如此的标准化、精细化的设计和生产有什么作用呢?
A.
兵器质量大幅度提升
B.
标准化的产品便于维修
C.
节省时间，节约战争成本
D.
兵士使用得心应手，战斗力提升
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