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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】肝微粒体混合功能氧化酶系特点包括:
A.
多功能
B.
种属、年龄和性别差异
C.
个体差异大
D.
活性可诱导
E.
专一性低；活性有限。
查看完整题目与答案
【判断题】局部放大图不一定采用放大比例,也可以采用缩小及等值比例进行表示。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是 （选择填写：数字变量；类别变量）（只填写文字，加标点等系统会误判）
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【单选题】下列改变能使任何反应达到平衡时的产物增加( )
A.
升高温度
B.
增加起始反应物浓度
C.
加入催化剂
D.
增加压力
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【单选题】下列哪一种改变能使任何反应达到平衡时的产物增加
A.
升高温度
B.
增加起始反应物浓度
C.
加入催化剂
D.
增加压力
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【单选题】若使反应达到平衡时产物的产量增加,应采取的措施是( )。
A.
加入催化剂
B.
升高温度
C.
增加压力
D.
增加反应物浓度
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【单选题】反应达到平衡时的产物增加
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物浓度
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【单选题】下列哪一措施使反应达到平衡时的产物增加( )
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物的浓度
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【单选题】（ ）能使反应达到平衡时的产物增加。
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物浓度
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【多选题】在合同中口头形式的优点是?
A.
方便
B.
快捷
C.
没有凭证
D.
容易有争议
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种属、年龄和性别差异
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个体差异大
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专一性低；活性有限。
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是 （选择填写：数字变量；类别变量）（只填写文字，加标点等系统会误判）
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【单选题】下列改变能使任何反应达到平衡时的产物增加( )
A.
升高温度
B.
增加起始反应物浓度
C.
加入催化剂
D.
增加压力
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【单选题】下列哪一种改变能使任何反应达到平衡时的产物增加
A.
升高温度
B.
增加起始反应物浓度
C.
加入催化剂
D.
增加压力
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【单选题】若使反应达到平衡时产物的产量增加,应采取的措施是( )。
A.
加入催化剂
B.
升高温度
C.
增加压力
D.
增加反应物浓度
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【单选题】反应达到平衡时的产物增加
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物浓度
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【单选题】下列哪一措施使反应达到平衡时的产物增加( )
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物的浓度
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【单选题】（ ）能使反应达到平衡时的产物增加。
A.
升高温度
B.
降低压力
C.
使用催化剂
D.
增加反应物浓度
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【多选题】在合同中口头形式的优点是?
A.
方便
B.
快捷
C.
没有凭证
D.
容易有争议
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