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【简答题】
丁企业2008年3月初,应收账款总账期末余额为38000元,其中,南海公司明细账借方余额为53000元,四公司明细账贷方余额15000元,3月发生以下业务: (1)3月3日,根据转字1号登记入账,向南海公司销售A产品1000件,单价45元,增值税率17%,货款未收。 (2)3月5日,根据转字2号登记入账,根据四公司的预付款和合同约定发出B产品200件,单价90元,增值税率17%,余款对方尚未补付。 (3)3月10日,根据转字第8号,南海公司收到的3月3日本公司发出的A产品中有200件与合同规定的规格不符,发生销货退回。 (4)3月20日,根据转字第12号,在对四公司的债务中,有4000元确定收不回来。 (5)根据以前月份的坏账准备余额为900元,根据应收账款余额百分比法(坏账准备率为2%)计算当期应的坏账准备。 要求:
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举一反三
【简答题】法拉第电磁感应现象是指:“闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中就会产生感应电流。”(如图1)小明和芳芳根据课文中的描述进行了进一步探究。 (1)小明同学提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想。除此以外你的猜想是:__________________________________________。 写出验证你的猜想的主要步骤:_____________________...
【简答题】根据素材,制定活动目标 自制饮料(中班科学活动) 日常生活中,经常看到幼儿缠着家长要饮料,幼儿同伴之间也常谈论自己喝过的饮料。此活动抓住幼儿这一兴趣,以自制饮料为切入点,提供奶粉、橘子粉、方糖、可可粉、酸梅粉等物品,调动幼儿的多种感官,引导幼儿在调配饮料的过程中发现物品的溶化现象,满足幼儿的好奇心与求知欲。
【单选题】某幼儿园计划以讨论、对话为形式开设儿童哲学课。对此,有网友认为,儿童是天生的哲学家,这有助于他们对身边的事物产生哲学思考。下列能够支持该网友观点的是 1儿童哲学课能帮助儿童掌握系统科学的思维方法 2儿童哲学思维形成要以具体科学的学习为基础 3讨论与对话能发展儿童的哲学思维能力 4在儿童生活之中蕴含着丰富的哲学智慧
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
【简答题】在科学活动“认识昆虫”之后,教师安排了美术活动,让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓,有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲:“你画的蝴蝶不对,蝴蝶应该有四只翅膀,可是你只画了两只。”幼儿乙:“我就想给蝴蝶画两只翅膀,因为我觉得这样很漂亮,老师说画画的时候不分对不对,自己认为漂亮就行。” 科学和艺术是幼儿园课程的两大领域,但在教学实践中常常发生矛盾,你认为是应...
【简答题】法拉第电磁感应现象是指:“闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.”小明和芳芳根据课文中的描述进行了进一步探究. (1)小明同学提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想.除此以外你的猜想是:______. 写出验证你的猜想的主要步骤:______. 分析实验结论:______. (2)实验过程中小明与芳芳又用线圈和条形磁铁来做实验(如图2所示),发现灵敏电...
【简答题】(4分)在探究“感应电流产生的条件”实验中 (1)如图,a、b两接线柱间应接人 (大/小)量程电流表。 (2)导体在磁场中运动时,电流表指针没有发生偏转,其原因可能是 。 (3)改正错误后继续实验,小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同,于是他对影响 感应电流大小的因素作以下猜想。 猜想一:与导体切割磁感线运动的速度大小有关; 猜想二:与磁场的强弱有关; 猜想三:与导体的匝数有关。 为了验证猜想三...
【单选题】从奥斯特发现电流周围存在磁场后,法拉第坚信磁一定能生电 他使用如图所示的装置进行实验研究,以至于经过了10年都没发现“磁生电”主要原因是( )
A.
励磁线圈A中的电流较小,产生的磁场不够强
B.
励磁线圈A中的电流是恒定电流,不会产生磁场
C.
感应线圈B中的匝数较少,产生的电流很小
D.
励磁线圈A中的电流是恒定电流,产生稳恒磁场
【简答题】某幼儿园计划以讨论、对话为形式开设儿童哲学课。对此,有网友认为,儿童是天生的哲学家,这有助于他们对身边的事物产生哲学思考。下列能够支持该网友观点的是1儿童哲学课能帮助儿童掌握系统科学的思维方法2儿童哲学思维形成要以具体科学的学习为基础3讨论与对话能发展儿童的哲学思维能力4在儿童生活之中蕴含着丰富的哲学智慧A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【简答题】在如下图所示的实验电路中,开关闭合的时候 , 立刻正常发光, 是延迟了一会儿才亮起来的。这是因为电路接通时,电流由0开始增加,穿过L的 随着增加,线圈L中产生感应电动势,方向跟原来的电流方向 ,阻碍电流增加,即推迟了电流达正常值的时间,所以通过 的电流只能逐渐增大,灯泡A1只能延迟一会儿才亮起来。
【单选题】教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )
A.
教育的科学属性
B.
教育的生产属性
C.
教育的社会属性
D.
教育的艺术属性
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