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【简答题】
学习课文《小珊》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段?”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。 学生可以不喜欢课文吗?老师的说法是：“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗?再说，教材选的文章。” 试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】部分接入后的 电阻 变 _____,电抗 变 _____,阻抗变 _____,电压变 _____,电流变 _____ 。
【简答题】设部分接入阻抗变换电路如下图所示, , 表示等效后的电流源, 分别表示等效后的电导值, 表示电容部分接入的接入系数, 表示电感部分接入的接入系数,请将以下()中填入对应选项。
【简答题】阅读下列材料，回答问题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 问题： (1)两首诗中诗人的心境有何异同?请做简要分析。 (2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
【简答题】请分别指出以下两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。( 6 分) 秋斋独宿 韦应物 山月皎如烛,霜风时动竹。 夜半鸟惊栖,窗间人独宿。 和韦苏州 1 《秋斋独宿》 赵秉文 冷晕侵残烛,雨声在深竹。 惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。 【注】1韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。