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举一反三
【单选题】It is important for ESL/EFL teachers to bear in mind what we read ( ), so that when we select reading materials for our ESL/EFL classroom, we not only have a greater variety but also meet the needs o...
A.
in class
B.
in real life
C.
in the exam
D.
in textbooks
查看完整题目与答案
【单选题】要使式子 有意义，则 的取值范围是  （   ）
A.
x ＞－
B.
x ≥－
C.
x ≥
D.
x ＞
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是( )。
A.
高压蒸汽灭菌法
B.
流通蒸汽灭菌法
C.
煮沸法
D.
干热灭菌法
E.
紫外线照射法
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【多选题】下列哪些职责属于质量管理负责人( )
A.
确保在产品放行前完成对批记录的审核
B.
确保完成自检
C.
确保完成各种必要的确认或验证工作，审核和批准确认或验证方案和报告；
D.
承担产品放行职责
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【单选题】布线系统的工作区,如果使用4对非屏蔽双绞线作为传输介质,则信息插座与计算机终端设备的距离保持在( )以内。
A.
5
B.
10
C.
90
D.
100
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是（）。
A.
干热灭菌法
B.
巴氏消毒法
C.
高压蒸汽灭菌法
D.
流通蒸汽灭菌法
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【单选题】布线系统的工作区,如果使用4对非屏蔽双绞线作为传输介质,则信息插座与计算机终端设备的距离保持在( )以内。
A.
2m
B.
90
C.
5m
D.
100m
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是( )。
A.
干热灭菌法
B.
巴氏消毒法
C.
高压蒸汽灭菌法
D.
流通蒸汽灭菌法
E.
紫外线照射法
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【单选题】According to Ellis(1990) there are six criteria for evaluating how communicative classroom activities are: Communicative purpose, Communicative desire, ________, Variety of language, No teacher interv...
A.
Content, not form
B.
Usage, not form
C.
Function, not form
D.
Context, not form
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【单选题】要使式子 有意义,则的取值范围是( )
A.
x〉0
B.
x≥-2
C.
x≥2
D.
x≤2
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相关题目：
【单选题】It is important for ESL/EFL teachers to bear in mind what we read ( ), so that when we select reading materials for our ESL/EFL classroom, we not only have a greater variety but also meet the needs o...
A.
in class
B.
in real life
C.
in the exam
D.
in textbooks
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【单选题】要使式子 有意义，则 的取值范围是  （   ）
A.
x ＞－
B.
x ≥－
C.
x ≥
D.
x ＞
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是( )。
A.
高压蒸汽灭菌法
B.
流通蒸汽灭菌法
C.
煮沸法
D.
干热灭菌法
E.
紫外线照射法
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【多选题】下列哪些职责属于质量管理负责人( )
A.
确保在产品放行前完成对批记录的审核
B.
确保完成自检
C.
确保完成各种必要的确认或验证工作，审核和批准确认或验证方案和报告；
D.
承担产品放行职责
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【单选题】布线系统的工作区,如果使用4对非屏蔽双绞线作为传输介质,则信息插座与计算机终端设备的距离保持在( )以内。
A.
5
B.
10
C.
90
D.
100
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是（）。
A.
干热灭菌法
B.
巴氏消毒法
C.
高压蒸汽灭菌法
D.
流通蒸汽灭菌法
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【单选题】布线系统的工作区,如果使用4对非屏蔽双绞线作为传输介质,则信息插座与计算机终端设备的距离保持在( )以内。
A.
2m
B.
90
C.
5m
D.
100m
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【单选题】适用于血清培养基的灭菌方法是( )。
A.
干热灭菌法
B.
巴氏消毒法
C.
高压蒸汽灭菌法
D.
流通蒸汽灭菌法
E.
紫外线照射法
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【单选题】According to Ellis(1990) there are six criteria for evaluating how communicative classroom activities are: Communicative purpose, Communicative desire, ________, Variety of language, No teacher interv...
A.
Content, not form
B.
Usage, not form
C.
Function, not form
D.
Context, not form
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【单选题】要使式子 有意义,则的取值范围是( )
A.
x〉0
B.
x≥-2
C.
x≥2
D.
x≤2
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