皮皮学，免费搜题
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【简答题】
根据所给情景补全对话。 例: — What's the matter? — I have a fever. 1. — ______________________________? — I have ________________________. 2. — ______________________________? — ______________________________.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍作用拮抗
E.
不可避免
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【单选题】药物副作用的特点不包括:
A.
不可预知
B.
可随用药目的的不同而改变
C.
可通过配伍用药来拮抗
D.
与剂量有关
E.
与药物的选 择性有关
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
在治疗剂量时发生
B.
不可预知
C.
可随用药目的不同与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
一般对机体损害较轻微
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
以上都不是
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【单选题】贝克曼梁实测土基弯沉值单位为( )
A.
0.1mm
B.
0.1cm
C.
0.01mm
D.
0.01cm
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【单选题】从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都要落实到( )
A.
教学活动
B.
教师概念
C.
儿童发展
D.
社会进步
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍作用拮抗
E.
以上都不是
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【单选题】从任何一个角度提出教学目标,其归宿都要落实到()。
A.
教学活动
B.
教师概念
C.
儿童发展
D.
社会进步
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用互相转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
以上都不是
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【单选题】从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都要落实到()
A.
教学活动
B.
教师教学
C.
社会进步
D.
儿童发展
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A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍作用拮抗
E.
不可避免
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【单选题】药物副作用的特点不包括:
A.
不可预知
B.
可随用药目的的不同而改变
C.
可通过配伍用药来拮抗
D.
与剂量有关
E.
与药物的选 择性有关
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
在治疗剂量时发生
B.
不可预知
C.
可随用药目的不同与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
一般对机体损害较轻微
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
以上都不是
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【单选题】贝克曼梁实测土基弯沉值单位为( )
A.
0.1mm
B.
0.1cm
C.
0.01mm
D.
0.01cm
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【单选题】从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都要落实到( )
A.
教学活动
B.
教师概念
C.
儿童发展
D.
社会进步
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用相互转化
D.
可采用配伍作用拮抗
E.
以上都不是
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【单选题】从任何一个角度提出教学目标,其归宿都要落实到()。
A.
教学活动
B.
教师概念
C.
儿童发展
D.
社会进步
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【单选题】药物副作用的特点不包括
A.
与剂量有关
B.
不可预知
C.
可随用药目的与治疗作用互相转化
D.
可采用配伍用药拮抗
E.
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【单选题】从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都要落实到()
A.
教学活动
B.
教师教学
C.
社会进步
D.
儿童发展
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