皮皮学，免费搜题
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】.以下各种现象中不是属于近因效应是()
A.
情人眼里出西施
B.
.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处，
C.
.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【判断题】If she had taken the bus, she would have arrived on time.
A.
正确
B.
错误
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【简答题】示例:She didn't take the medicine, so she didn't feel any better. If she had taken the medicine, she would have felt much better. He didn't give me his number, so I couldn't telephone him.
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【单选题】以下各种现象中属于近因效应是( )。
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往 就会被教师认为什么样都有不行，一无是处
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【单选题】在决断之前，每个事物的价值在决策者心中大致相近，则难于决断其优劣;但在作出选择之后，决策者对这些事物的态度评价就发生了改变。这种现象叫作决断后效应。 根据上述定义，下列现象属于决断后效应的是： A.某职员对自己的去留一筹莫展，一番考量之后他认为留下来要面对许多复杂关系，不如重新开创新天地 B.某女士对各有优劣的两个品牌手机难以抉择，最后她从经济角度考虑选择其中一款，可到货后发现这款有色差
C.
某老师对选A.还是B.去参加比赛犹豫不决，班长建议选B.。事后，老师认为选B.完全正确，因为B.最终夺得冠军
D.
某学生填报志愿时对报甲大学还是乙大学犹豫不决，最后他听从老师建议选择了甲大学，从此觉得甲大学优于乙大学
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【简答题】简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
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【单选题】以下各种现象中属于近因效应是（）
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处。
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【单选题】Jenny was very sad over the loss of the photos she had taken in Canada, ___ this was a memory she especially treasured.
A.
as
B.
if
C.
when
D.
where
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【单选题】Which of the following statements is NOT true?
A.
If the mother had taken up the receiver earlier, she would have known who was on the phone.
B.
As soon as the mother changed her clothes, she went to the pond together with the two children.
C.
The mother wanted to go home earlier, because she had no interest to do it.
D.
They catched the first tadpole to the bank.
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【多选题】以下各种现象中不属于近因效应的是
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或者顽皮捣蛋，往往就会被老师认为什么都不行，一无是处
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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A.
情人眼里出西施
B.
.学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处，
C.
.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【判断题】If she had taken the bus, she would have arrived on time.
A.
正确
B.
错误
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【简答题】示例:She didn't take the medicine, so she didn't feel any better. If she had taken the medicine, she would have felt much better. He didn't give me his number, so I couldn't telephone him.
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【单选题】以下各种现象中属于近因效应是( )。
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往 就会被教师认为什么样都有不行，一无是处
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【单选题】在决断之前，每个事物的价值在决策者心中大致相近，则难于决断其优劣;但在作出选择之后，决策者对这些事物的态度评价就发生了改变。这种现象叫作决断后效应。 根据上述定义，下列现象属于决断后效应的是： A.某职员对自己的去留一筹莫展，一番考量之后他认为留下来要面对许多复杂关系，不如重新开创新天地 B.某女士对各有优劣的两个品牌手机难以抉择，最后她从经济角度考虑选择其中一款，可到货后发现这款有色差
C.
某老师对选A.还是B.去参加比赛犹豫不决，班长建议选B.。事后，老师认为选B.完全正确，因为B.最终夺得冠军
D.
某学生填报志愿时对报甲大学还是乙大学犹豫不决，最后他听从老师建议选择了甲大学，从此觉得甲大学优于乙大学
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【单选题】以下各种现象中属于近因效应是（）
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处。
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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【单选题】Jenny was very sad over the loss of the photos she had taken in Canada, ___ this was a memory she especially treasured.
A.
as
B.
if
C.
when
D.
where
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【单选题】Which of the following statements is NOT true?
A.
If the mother had taken up the receiver earlier, she would have known who was on the phone.
B.
As soon as the mother changed her clothes, she went to the pond together with the two children.
C.
The mother wanted to go home earlier, because she had no interest to do it.
D.
They catched the first tadpole to the bank.
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【多选题】以下各种现象中不属于近因效应的是
A.
情人眼里出西施
B.
学生在某一方面表现不好，如成绩不好或者顽皮捣蛋，往往就会被老师认为什么都不行，一无是处
C.
对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高
D.
词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高
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