一、直接提出方案的对策题 2015 ·新疆·第三题 (一)作答要求结合给定资料四,提出学校教育中合理解决青少年手机依赖症的管理对策。(20分) 要求:准确、全面,有条理,篇幅不超过400字。 (二)给定资料(节选) 随着手机的普及,可以说每个学生自己的手机,无论是吃饭、上课、走路还是聊天,手机已经成了我们的亲密伴侣,一刻都难离。 山东理工大学机械工程学院曾实行了一项措施,在讲桌上设立一个专门手机的筐,上课前学生自动将手机放在筐内,下课后再取回手机。刚开始,通过辅导员的动员,学生都执行得不错,老师也明显感觉到学生开始认真听讲了,课堂效果有了明显提升。俗话说“道高一尺,魔高一丈”,不久各种拒绝交出手机的借口层出不穷,有的说手机放宿舍了、手机坏了、丢了的,甚至有的学生买了70多元的小手机交上,上课照样玩自己的手机。最终,上课交出手机的行动就这样夭折了。 如今手机是学生必备装备之一,而且学生对它的依赖程度越来越高,甚至24小时不离身。有老师反映,以前课堂上学生交头接耳,如今课堂安静了,学生都低着头玩手机。上课时,为将学生从手机上拉回来,老师各出奇招,有的失败了,有的暂时占了上风。一高校老师感慨,手机成了“打不退的第三者”。 某高中学生何沛告诉记者,她的同学中,已经有不少人配了手机,班里其他没有手机的同学大多也想配。她也想拥有一部智能手机,主要是为了方便联系老师、家长和同学,方便查阅资料。 “现在学生的自尊心很强,如果别人有手机而自己没有,就会感觉out了。”河南濮阳市第一中学学校办公室主任告诉记者,在这种情况下,没有手机的孩子就会向父母提出买手机的要求。然而,不少学生用手机是在打游戏、看小说。【1】 在高级语文老师看来,手机是把双刃剑。一方面,手机确实为学生带来了一定便利,比如,学生用手机拍下老师布置的作业就非常方便,有的老师还通过微信为使用手机的同学们答疑解惑;另一方面,手机也有诱惑力,有的学生自控力差,容易沉迷于手机游戏和小说,影响学习。 “虽然很多家长给孩子配手机的初衷是好的,但是由于很多孩子缺乏自制力,手机主要被用来打游戏、看小说,结果事与愿违。”长沙长郡双语实验中学初三学生家长永红认为,学生用手机绝对影响学习,她不倾向为孩子配手机。“如果孩子需要跟我联系的话,校内有磁卡电话。在校外,他可以借用电话跟家人联系。”【2】 “禁止学生用手机主要是担心影响他们学习,接触网络上的不良信息。”告诉记者,他所在的学校,明确规定禁止学生带手机。已经携带手机入校的学生,被要求将手机放在班主任处保管。学校假期还会对学生进行网络安全普及教育,比如不加陌生人的QQ等。【3】