皮皮学,免费搜题
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【单选题】
以下关于句法变换的陈述正确的是
A.
句法变换反映的是具体句子之间的关系
B.
句法变换可以区分句法多义
C.
容许变换说明一个语言的语序是自由的
D.
变换从不改变句子的语义
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列关于素质教育与应试教育区别的叙述,说法错误的是( )。
A.
教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B.
教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C.
教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.
评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
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【单选题】下述相关肝炎的描述不正确的是
A.
甲型与戊型肝炎仅引起急性肝炎而不转为慢性
B.
乙型与丙型肝炎可导致肝硬化
C.
丙型肝炎在我国是肝细胞癌的主要病因
D.
慢性乙型肝炎可导致膜性肾小球肾炎
E.
甲型与戊型肝炎可发展为重型肝炎
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【单选题】患者,男性,78岁,肝癌晚期,处于极度痛苦之中,自认为是肝硬化,寄希望于治疗,病情进展和疼痛发作时,多次要求医生给予明确说法和治疗措施,此时,医护人员的最佳伦理选择是
A.
恪守保密原则,继续隐瞒病情,致患者死亡
B.
正确对待保密原则,经家属同意后,告知实情
C.
依据知情同意原则,告知患者所有信息
D.
依据有利原则,劝导患者,试用民间土方
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【单选题】主题: 励志故事
A.
a
B.
b
C.
c
D.
d
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【判断题】乙型和戊型肝炎可发展为肝硬化和肝细胞癌。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】聚合关系是指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】在Word文档中,如果要对表格中第3列第1行、第2行以及第4行的表格单元数据求和,其函数形式为【】。
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【单选题】下面不属于素质教育内容的是( ) 。
A.
考试成绩为标准,分数为目的
B.
培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力
C.
促进学生全面发展
D.
促进学生个性发展
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【单选题】以下不属于素质教育内容的是( )。
A.
面向全体学生
B.
提倡全面发展
C.
继续教育
D.
培养创新精神
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【单选题】下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是( )。
A.
二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B.
二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C.
二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.
二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
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【单选题】下列关于素质教育与应试教育区别的叙述,说法错误的是( )。
A.
教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B.
教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C.
教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.
评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
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【单选题】下述相关肝炎的描述不正确的是
A.
甲型与戊型肝炎仅引起急性肝炎而不转为慢性
B.
乙型与丙型肝炎可导致肝硬化
C.
丙型肝炎在我国是肝细胞癌的主要病因
D.
慢性乙型肝炎可导致膜性肾小球肾炎
E.
甲型与戊型肝炎可发展为重型肝炎
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【单选题】患者,男性,78岁,肝癌晚期,处于极度痛苦之中,自认为是肝硬化,寄希望于治疗,病情进展和疼痛发作时,多次要求医生给予明确说法和治疗措施,此时,医护人员的最佳伦理选择是
A.
恪守保密原则,继续隐瞒病情,致患者死亡
B.
正确对待保密原则,经家属同意后,告知实情
C.
依据知情同意原则,告知患者所有信息
D.
依据有利原则,劝导患者,试用民间土方
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【单选题】主题: 励志故事
A.
a
B.
b
C.
c
D.
d
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【判断题】乙型和戊型肝炎可发展为肝硬化和肝细胞癌。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】聚合关系是指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】在Word文档中,如果要对表格中第3列第1行、第2行以及第4行的表格单元数据求和,其函数形式为【】。
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【单选题】下面不属于素质教育内容的是( ) 。
A.
考试成绩为标准,分数为目的
B.
培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力
C.
促进学生全面发展
D.
促进学生个性发展
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【单选题】以下不属于素质教育内容的是( )。
A.
面向全体学生
B.
提倡全面发展
C.
继续教育
D.
培养创新精神
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【单选题】下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述,说法错误的是( )。
A.
二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B.
二者教育对象不同,素质教育即精英教育,面对部分精英,应试教育则面对大众
C.
二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.
二者评价标准不同,素质教育以多种形式全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一评判标准
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