皮皮学，免费搜题
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【单选题】
for(;;) 以上操作是什么操作()
A.
sao操作
B.
空循环操作
C.
死循环操作
D.
错误操作
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参考答案：
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知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】应是公共决策永恒追求的结果是（）。
A.
科学化决策模型
B.
民主化决策模型
C.
专业化决策模型
D.
完全理性决策模型
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【单选题】选出翻译不正确的一项
A.
大都不过参国之一——大的都不能超过三个国家。
B.
请京，使居之——请求封在京地，（庄公）就让他住在那里。
C.
国不堪贰，君将若之何——一个国家不能承受两个人统治，您打算怎么办？
D.
无生民心——不要使百姓产生二心。
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【单选题】选出翻译不正确的一项 ()
A.
天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。 译文：皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘掉了，可是执行的人就把它作为制度。
B.
故天子一跬步皆关民命，不可忽也。 译文：所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的命运，不可忽视啊！
C.
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！ 译文：当他充当里长、受到责打的时候，哪里会想到自己会到这个地步呢！
D.
一人飞升，仙及鸡犬。 译文：一个人升天为仙后，仙气直达鸡和狗。
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【判断题】某带教老师出题考核学生理论知识掌握情况,请判断该命题的规范性。 “患者,女,50岁,藏族,因“外阴瘙痒1周”入院......“。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】发酵罐的分批灭菌全过程包括（ ）三个过程。
A.
升温
B.
保温
C.
降温
D.
升压
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【判断题】完全理性模型是决策追求的满意解( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下哪个是指以转移信息产品的使用权为标的的合同
A.
信息许可使用合同
B.
信息服务合同
C.
信息使用合同
D.
信息产品合同
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【单选题】选出翻译不正确的一项
A.
请京，使居之 ——（共叔段）请求封在京地，（庄公）就让他住在那里。
B.
大都不过参国之一 ——大的城市不能超过国都的三分之一。
C.
国不堪贰，君将若之何 ——一个国家不能承受两个人统治，您打算怎么办？
D.
无生民心 ——不要使百姓产生二心。
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【单选题】“上下来去”模型的根本追求是（ ）
A.
完全理性主义
B.
有限理性主义
C.
决策的中国化
D.
科学决策
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【单选题】我院实习护士的临床带教教学模式是
A.
以需求为导向的临床路径式教学
B.
基于建构主义的临床路径式教学
C.
基于能为本位教育的培训模式
D.
基于胜任力的SOJT模式
E.
基于PBL的临床路径式教学
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相关题目：
【单选题】应是公共决策永恒追求的结果是（）。
A.
科学化决策模型
B.
民主化决策模型
C.
专业化决策模型
D.
完全理性决策模型
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【单选题】选出翻译不正确的一项
A.
大都不过参国之一——大的都不能超过三个国家。
B.
请京，使居之——请求封在京地，（庄公）就让他住在那里。
C.
国不堪贰，君将若之何——一个国家不能承受两个人统治，您打算怎么办？
D.
无生民心——不要使百姓产生二心。
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【单选题】选出翻译不正确的一项 ()
A.
天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。 译文：皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘掉了，可是执行的人就把它作为制度。
B.
故天子一跬步皆关民命，不可忽也。 译文：所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的命运，不可忽视啊！
C.
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！ 译文：当他充当里长、受到责打的时候，哪里会想到自己会到这个地步呢！
D.
一人飞升，仙及鸡犬。 译文：一个人升天为仙后，仙气直达鸡和狗。
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【判断题】某带教老师出题考核学生理论知识掌握情况,请判断该命题的规范性。 “患者,女,50岁,藏族,因“外阴瘙痒1周”入院......“。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】发酵罐的分批灭菌全过程包括（ ）三个过程。
A.
升温
B.
保温
C.
降温
D.
升压
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【判断题】完全理性模型是决策追求的满意解( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下哪个是指以转移信息产品的使用权为标的的合同
A.
信息许可使用合同
B.
信息服务合同
C.
信息使用合同
D.
信息产品合同
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【单选题】选出翻译不正确的一项
A.
请京，使居之 ——（共叔段）请求封在京地，（庄公）就让他住在那里。
B.
大都不过参国之一 ——大的城市不能超过国都的三分之一。
C.
国不堪贰，君将若之何 ——一个国家不能承受两个人统治，您打算怎么办？
D.
无生民心 ——不要使百姓产生二心。
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【单选题】“上下来去”模型的根本追求是（ ）
A.
完全理性主义
B.
有限理性主义
C.
决策的中国化
D.
科学决策
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【单选题】我院实习护士的临床带教教学模式是
A.
以需求为导向的临床路径式教学
B.
基于建构主义的临床路径式教学
C.
基于能为本位教育的培训模式
D.
基于胜任力的SOJT模式
E.
基于PBL的临床路径式教学
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