皮皮学，免费搜题
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【判断题】
使用会计软件时，不一定非要进行初始化工作。(    )
A.
正确
B.
错误
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】DW检验的零假设是(ρ为随机误差项的一阶相关系数)
A.
ρ＝0
B.
DW＝1
C.
ρ＝1
D.
DW＝0
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【单选题】视觉失认不包括
A.
颜色失认
B.
物品失认
C.
形状失认
D.
面容失认
E.
形态觉失认
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【单选题】下面是口语交际教学《转述“通知”》的教学片段: (正在上课,这时校长走进教室。) 师:赵校长,您有事? 赵:于老师,打扰您了。请问邓老师在这里听课吗?(邓老师是这个班的班主任。) 师:上课前有个人找她,她出去了。您找她有什么事? 赵:刚才接到中心校打来的电话,通知邓老师明天上午8点,到中心校参加广播操比赛。要求穿红毛衣、白裤子、白球鞋、白袜子。千万别迟到。等会儿邓老师回来了,请您转告她。 这个教学...
A.
注重发挥学生的主体性
B.
重视情感态度价值观的培养
C.
注重口语交际教学的实践性
D.
不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
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【单选题】An appropriate English equivalent to the Chinese expression 留学生 is().
A.
foreign students
B.
abroad students
C.
international students
D.
overseas
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【单选题】身体失认不包括
A.
手指失认
B.
左右失认
C.
家人失认
D.
体像失认
E.
疾病失认
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【单选题】身体失认不包括
A.
手指失认
B.
左右失认
C.
家人失认
D.
体象失认
E.
疾病失认
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【简答题】他无法忘却那段经历,就像他不会忘记自己的名字一样。
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【单选题】DW检验的零假设是( ρ 为随机误差项的一阶相关系数)
A.
DW＝0
B.
ρ ＝ 0
C.
DW＝1
D.
ρ ＝ 1
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【简答题】认真的学生c student
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【单选题】下面是口语交际教学《转述“通知”》的教学片段： （正在上课，这时校长走进教室。）师：赵校长，您有事？赵：于老师，打扰您了。请问邓老师在这里听课吗？（邓老师是这个班的班主任。）师：上课前有个人找她，她出去了。您找她有什么事？赵：刚才接到中心校打来的电话，通知邓老师明天上午8点，到中心校参加广播操比赛。要求穿红毛衣、白裤子、白球鞋、白袜子。千万别迟到。等会儿邓老师回来了，请您转告她。谢谢！这个教学片段...
A.
重视情感态度价值观的培养
B.
注重口语交际教学的实践性
C.
注重发挥学生的主体性
D.
不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
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A.
ρ＝0
B.
DW＝1
C.
ρ＝1
D.
DW＝0
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A.
颜色失认
B.
物品失认
C.
形状失认
D.
面容失认
E.
形态觉失认
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【单选题】下面是口语交际教学《转述“通知”》的教学片段: (正在上课,这时校长走进教室。) 师:赵校长,您有事? 赵:于老师,打扰您了。请问邓老师在这里听课吗?(邓老师是这个班的班主任。) 师:上课前有个人找她,她出去了。您找她有什么事? 赵:刚才接到中心校打来的电话,通知邓老师明天上午8点,到中心校参加广播操比赛。要求穿红毛衣、白裤子、白球鞋、白袜子。千万别迟到。等会儿邓老师回来了,请您转告她。 这个教学...
A.
注重发挥学生的主体性
B.
重视情感态度价值观的培养
C.
注重口语交际教学的实践性
D.
不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
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【单选题】An appropriate English equivalent to the Chinese expression 留学生 is().
A.
foreign students
B.
abroad students
C.
international students
D.
overseas
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【单选题】身体失认不包括
A.
手指失认
B.
左右失认
C.
家人失认
D.
体像失认
E.
疾病失认
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【单选题】身体失认不包括
A.
手指失认
B.
左右失认
C.
家人失认
D.
体象失认
E.
疾病失认
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【简答题】他无法忘却那段经历,就像他不会忘记自己的名字一样。
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【单选题】DW检验的零假设是( ρ 为随机误差项的一阶相关系数)
A.
DW＝0
B.
ρ ＝ 0
C.
DW＝1
D.
ρ ＝ 1
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【简答题】认真的学生c student
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【单选题】下面是口语交际教学《转述“通知”》的教学片段： （正在上课，这时校长走进教室。）师：赵校长，您有事？赵：于老师，打扰您了。请问邓老师在这里听课吗？（邓老师是这个班的班主任。）师：上课前有个人找她，她出去了。您找她有什么事？赵：刚才接到中心校打来的电话，通知邓老师明天上午8点，到中心校参加广播操比赛。要求穿红毛衣、白裤子、白球鞋、白袜子。千万别迟到。等会儿邓老师回来了，请您转告她。谢谢！这个教学片段...
A.
重视情感态度价值观的培养
B.
注重口语交际教学的实践性
C.
注重发挥学生的主体性
D.
不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式
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