皮皮学，免费搜题
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【判断题】
以语言形式的结构特点与功能分化为着眼点、以修辞旨意的达成为指归，是语法修辞结合教学的重要原则。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )
A.
说服教育，告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿，不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时，自己必须要做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生（）
A.
收缩
B.
分泌
C.
冲动
D.
反射
E.
动作电位
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【单选题】__是液体的界壁,经常承受液体压力与振荡冲击力,股舱壁板较厚且其上的骨架尺寸也较大,并需保证水密和油密。
A.
液体舱壁;
B.
制荡舱壁;
C.
防火舱壁;
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝了。对于这种现象,老师最好的做法是( )
A.
说服教育,告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿,不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时,老师自己做到不挑食。
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
兴奋性
C.
分泌
D.
电位变化
E.
反射
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【单选题】老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉,幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象,老师最好的做法是( )。
A.
说服教育，告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
指责幼儿，不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时，老师自己做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
动作电位
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生
A.
收缩
B.
分泌
C.
神经冲动
D.
兴奋性不变
E.
动作电位
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
反射活动
E.
动作电位
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
兴奋性
C.
分泌
D.
电位变化
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A.
说服教育，告诉幼儿胡萝卜十分有营养
B.
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C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时，自己必须要做到不挑食
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收缩
B.
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C.
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D.
反射
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A.
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B.
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A.
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生
A.
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B.
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C.
分泌
D.
电位变化
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A.
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B.
指责幼儿，不应该浪费粮食
C.
不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜
D.
教育幼儿吃饭不挑食时，老师自己做到不挑食
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时共有的特征是产生
A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
分泌活动
D.
动作电位
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【单选题】可兴奋细胞兴奋时,共有的特征是产生
A.
收缩
B.
分泌
C.
神经冲动
D.
兴奋性不变
E.
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A.
收缩反应
B.
神经冲动
C.
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D.
反射活动
E.
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A.
收缩反应
B.
兴奋性
C.
分泌
D.
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