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【简答题】
根据上课内容以学习小组为单位,每个小组为幼儿园创意一个关于动物和尾巴的游戏, 注意设计出 游戏的名字 , 游戏内容要体现出小朋友通过尾巴识别动物的作用。(也可以根据上课时教师和同学们一起设计的动作将歌曲进行表演唱,但是小组之间不能相同。) 2.写出游戏规则和游戏需要的材料并准备好。设计好的游戏方案上传到平台上。人人都传完整的方案。 3.以小组为单位组织一次游戏。 注意:小组长分配好每个人组员的任务,人人都要参与,人人都要有贡献!
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】从用人部门可以收集到( )等人员招聘信息
A.
空缺职位
B.
岗位描述
C.
任职资格
D.
社会福利
E.
岗位评价
【单选题】孟子认为:“人之性善也,犹水之就下也,人无有不善,水无有不下”。体现了中国古代的( )
A.
系统管理思想
B.
决策思想
C.
用人思想
D.
行为管理思想
【单选题】春秋战国时期,告子曾与某人辩论人性问题。告子曰:“人性之无分于善不善也,犹水之不分于东西也。”某人反驳曰:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。今夫水,搏而跃之,可使过颡;激而行之,可使在山。是岂水之性哉?其势则然也。人之可使为不善,其性亦犹是也。”此人可能是()
A.
孟子
B.
荀子
C.
老子
D.
孔子
【单选题】关于“转录调节因子”最好的解释是
A.
一类DNA结合蛋白
B.
一类具有转录调节功能的DNA结合蛋白
C.
为转录激活所必需的一类DNA结合蛋白
D.
通过与DNA或蛋白质结合影响RNA聚合酶活性的蛋白质
E.
一类具有转录调节功能的DNA结合蛋白
【单选题】“人性之善也,犹 水之就下也。人无有不善,水无有不下。”这句话出自( )。
A.
孔子
B.
孟子
C.
荀子
D.
老子
【判断题】体育社会现象的扩大化是体育社会现象“质”的变化,体育社会现象的复杂化是体育社会现象“量”的增大和膨胀。
A.
正确
B.
错误
【简答题】你怎么看待下面这一场论辩的证明力,这样的论证,是否适用于现代评论? 告子曰:“性犹湍水也,决诸东方则东流,决诸西方则西流。人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也。” 孟子曰:“水信无分于东西,无分于上下乎?人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。今夫水,搏而中心跃之,可使过颡,激而行之,可使在山。是岂水之性哉?其势则然也。人之可使为不善,其性亦犹是也。”(《孟子•告子上》
【单选题】《孟子·告子》篇中告子曰:“性,犹湍水也,决诸东方则东流,决诸西方则西流。人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也。”孟子曰:“水无分于东西,无分于上下乎?人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。今夫水,搏而跃之,可使过颡,激而行之,可使在山,是岂水之性哉?其势则然也。人之可使为不善,其性亦犹是也。”孟子采取了()。
A.
以退为进法
B.
以攻为守法
C.
概念分离法
D.
反围攻法
【判断题】体育社会现象的扩大化是体育社会现象“质”的变化,体育社会现象的复杂化是体育社会现象“量”的增大和膨胀。
A.
正确
B.
错误
【简答题】翻译:孟子曰:“水信无分于东西,无分于上下乎?人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。今夫水,搏而跃之,可使过颡;激而行之,可使在山。是岂水之性哉?其势则然也。人之可使为不善,其性亦犹是也。”
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