皮皮学，免费搜题
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【判断题】
电解加工的生产率比电火花加工生产率高，加工精度比电火花加工的加工精度低。A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】已知 j ө ( Br 2 /Br ― ) > j ө ( Fe 3+ /Fe 2+ ) > j ө ( I 2 /I ― ) ,标准状态下,下列说法错误的是
A.
Br 2 既能氧化 Fe 2+ 又能氧化 I ―
B.
Fe 3+ 只能氧化 I ― 不能氧化 Br ―
C.
I ― 既能还原 Fe 3+ 又能还原 Br 2
D.
Fe 2+ 既能还原 Br 2 又能还原 I 2
【单选题】在Excel2010中对成绩进行降序排序,则成绩为空白的记录会被[ ]。
A.
放置在排序数据清单的最后面
B.
放置在排序数据清单的最前面
C.
不被排序
D.
保持原始次序
【单选题】阅读古诗,回答问题 明日歌 明日复明日,明日何其多。 我生待明日,万事成蹉跎。 世人苦被明日累。春去秋来老将至。 朝看水东流,幕看日西坠。 百年明日能几何?请君听我明日歌。 这首诗告诉我们的道理是:
A.
时间是过得很快的。
B.
提醒我们别指望明日。
C.
“明日”并不多。
D.
要抓紧时间,珍惜时间。
【单选题】下面这首诗的赏析,不正确的一项是 ( ) 色 彩 闻一多 生命是张没价值的白纸, 自从绿给了我发展, 红给了我热情, 黄教我以忠义, 蓝教我以高洁, 粉红赐我以希望, 灰白赠我以悲哀 ; 再完成这帧彩图, 黑还要加我以死。 从此以后, 我便溺爱于我的生命, 因为我爱他的色彩。
A.
诗的前面九行体现了诗人丰富的想像力，诗人把生命比喻成一张无价值的白纸，新颖别致，很有创意。
B.
诗人将绘画中色彩的表现与意蕴，引入诗歌，将抽象的生命予以不同的色彩，从而让人们阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。
C.
诗的最后三行，它完整地表达了诗人对于生命意义的辩证看法，体现了生命的可贵，告诉人们要更加珍惜生命，以平常心态看待生命中的悲哀，坦然地面对生命的死亡。
D.
诗中的生命“色彩”告诉我们 ： 生命中不仅有希望也有失望，不仅有快乐也有悲哀；生命不仅意味着活着，同时也意味着死亡；惟其如此，任何时候都要把生命看作第一位。
【简答题】铺贴瓷砖时用纯水泥行吗?
【单选题】骨折的专有体征
A.
压痛与疼痛，局部脓肿和瘀斑，功能障碍
B.
压痛与疼痛，局部肿胀和瘀斑，骨擦音或骨擦感
C.
异常活动，局部肿胀和瘀斑，骨擦音或骨擦感
D.
畸形，异常活动，骨擦音或骨擦感
E.
畸形，局部肿胀和瘀斑，骨擦音或骨擦感
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