皮皮学,免费搜题
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【判断题】
股票期权激励属于解决所有者与经营者之间矛盾的办法之一
A.
正确
B.
错误
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
半胱氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
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【单选题】146在后张法中,将预应力筋拉力传递给混凝土的是( )
A.
台座
B.
锚具
C.
钢筋与混凝土的粘结
D.
夹具
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【多选题】( )是翻转课堂的特点。
A.
教学环境用的是传统教室
B.
师生角色:学生处于被动接受知识的地位
C.
教学资源用的是短小精悍的教学视频
D.
教学流程: 课下知识传递,课上知识内化
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【多选题】翻转课堂的特点主要体现在()
A.
.翻转课堂使课堂知识传授与课外知识内化发生颠倒
B.
.教学微视频成为教师与学生连接的新媒介
C.
翻转课堂使学生的主体作用得以有效发挥
D.
翻转课堂是信息技术与教育教学的有机结合
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【多选题】翻转课堂的特点( )
A.
教学视频短小精悍
B.
教学信息清晰明确
C.
重新建构学习流程
D.
复习检测方便快捷
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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为( )
A.
苯丙氨酸
B.
赖氨酸
C.
蛋氨酸
D.
甲酰蛋氨酸
E.
半胱氨酸
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【简答题】编写程序实现以下功能: 有三个整数x、y、z,设置三个指针变量p1、p2、p3,分别指向x、y、z。然后通过指针变量使x、y、z三个变量交换顺序,即把原来x的值给y,y的值给z,z的值给x。 x 、y、z的原值由键盘输入,要求分别输出输出x、y、z的原值和新值。 输入输出示例: 输入三个整数:10 20 30 原值:x=10, y=20, z=30 新值:x=30, y=10, z=20
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【单选题】翻转课堂的特点是( )。
A.
老师创建线上学习资源,同学们在课前通过线上平台自主学习。
B.
回到课堂后老师和同学们针对一些难点、重点以及同学们提出的其它问题面对面进行交流。
C.
在课后,同学们可以自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,老师则采用点对点的支持方式来满足同学们的个性化学习需要。
D.
以上都是。
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【单选题】原核生物 新合成多肽链N端的第一位氨基酸为( )
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
半胱氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
E.
甲硫氨酸
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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为:
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
蛋氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
E.
半胱氨酸
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相关题目:
【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
半胱氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
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【单选题】146在后张法中,将预应力筋拉力传递给混凝土的是( )
A.
台座
B.
锚具
C.
钢筋与混凝土的粘结
D.
夹具
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【多选题】( )是翻转课堂的特点。
A.
教学环境用的是传统教室
B.
师生角色:学生处于被动接受知识的地位
C.
教学资源用的是短小精悍的教学视频
D.
教学流程: 课下知识传递,课上知识内化
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【多选题】翻转课堂的特点主要体现在()
A.
.翻转课堂使课堂知识传授与课外知识内化发生颠倒
B.
.教学微视频成为教师与学生连接的新媒介
C.
翻转课堂使学生的主体作用得以有效发挥
D.
翻转课堂是信息技术与教育教学的有机结合
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【多选题】翻转课堂的特点( )
A.
教学视频短小精悍
B.
教学信息清晰明确
C.
重新建构学习流程
D.
复习检测方便快捷
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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为( )
A.
苯丙氨酸
B.
赖氨酸
C.
蛋氨酸
D.
甲酰蛋氨酸
E.
半胱氨酸
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【简答题】编写程序实现以下功能: 有三个整数x、y、z,设置三个指针变量p1、p2、p3,分别指向x、y、z。然后通过指针变量使x、y、z三个变量交换顺序,即把原来x的值给y,y的值给z,z的值给x。 x 、y、z的原值由键盘输入,要求分别输出输出x、y、z的原值和新值。 输入输出示例: 输入三个整数:10 20 30 原值:x=10, y=20, z=30 新值:x=30, y=10, z=20
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【单选题】翻转课堂的特点是( )。
A.
老师创建线上学习资源,同学们在课前通过线上平台自主学习。
B.
回到课堂后老师和同学们针对一些难点、重点以及同学们提出的其它问题面对面进行交流。
C.
在课后,同学们可以自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,老师则采用点对点的支持方式来满足同学们的个性化学习需要。
D.
以上都是。
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【单选题】原核生物 新合成多肽链N端的第一位氨基酸为( )
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
半胱氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
E.
甲硫氨酸
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【单选题】原核生物新合成多肽链N端的第一位氨基酸为:
A.
赖氨酸
B.
苯丙氨酸
C.
蛋氨酸
D.
甲酰甲硫氨酸
E.
半胱氨酸
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