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腹痛与下列哪项无关
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】“If SAT works well as college entrance examination for America, it should also work well for China.” This statement commits the fallacy of false cause.
A.
正确
B.
错误
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【单选题】If SAT works well as college entrance examination for America , it should also work well for China .
A.
Red Herring
B.
Bandwagon
C.
False Cause
D.
Invalid Analogy
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【单选题】慢性病的综合防制是
A.
一级预防为主，二、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
B.
二级预防为主，一、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
C.
三级预防为主，一、二级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
D.
只对引起慢性病的行为开展健康教育与健康促进
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【单选题】慢性病的综合防制是:( )
A.
A、 一级预防为主，二、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
B.
、二级预防为主，一、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
C.
、三级预防为主，一、二级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人   群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
D.
D、只对引起慢性病的行为开展健康教育与健康促进
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【单选题】Much to our ______, John was finally persuaded to join in our travel to the South Pole.
A.
delighted
B.
delighting
C.
delight
D.
delights
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【判断题】随着社会的发展,社会成员之间的差异,更主要的表现为社会方面的差异。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】If the manager had to choose between the two, he would say John was choice.
A.
good
B.
the best
C.
better
D.
the better
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【多选题】以北京故宫为例,下列哪些门属于”五门三朝“中的五门?()
A.
午门
B.
端门
C.
乾清门
D.
永定门
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【简答题】Our village carpenter (木匠) , John, came one day and made a dining table for my wife. He made it just the right size for the space between the two windows. When I got home that evening, John was drinki...
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【单选题】教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是( )。
A.
陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适
B.
沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适
C.
曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法
D.
洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法
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正确
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A.
Red Herring
B.
Bandwagon
C.
False Cause
D.
Invalid Analogy
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【单选题】慢性病的综合防制是
A.
一级预防为主，二、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
B.
二级预防为主，一、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
C.
三级预防为主，一、二级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
D.
只对引起慢性病的行为开展健康教育与健康促进
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【单选题】慢性病的综合防制是:( )
A.
A、 一级预防为主，二、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
B.
、二级预防为主，一、三级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
C.
、三级预防为主，一、二级预防并重，实现病人管理、高危人群管理和全人   群管理相结合的，疾病管理与危险因素干预相结合的慢病综合防制
D.
D、只对引起慢性病的行为开展健康教育与健康促进
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【单选题】Much to our ______, John was finally persuaded to join in our travel to the South Pole.
A.
delighted
B.
delighting
C.
delight
D.
delights
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【判断题】随着社会的发展,社会成员之间的差异,更主要的表现为社会方面的差异。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】If the manager had to choose between the two, he would say John was choice.
A.
good
B.
the best
C.
better
D.
the better
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【多选题】以北京故宫为例,下列哪些门属于”五门三朝“中的五门?()
A.
午门
B.
端门
C.
乾清门
D.
永定门
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【简答题】Our village carpenter (木匠) , John, came one day and made a dining table for my wife. He made it just the right size for the space between the two windows. When I got home that evening, John was drinki...
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【单选题】教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是( )。
A.
陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适
B.
沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适
C.
曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法
D.
洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法
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