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【单选题】
哥登把建构主义在数学教育中的应用归结为六条教学原则,其中不正确的是( )。A.
教师教育的目标是让教师理解数学知识的建构特征.
B.
数学的意义是学习者自我建构的，而不是教师传授的；
C.
课堂教学中最重要的是创设有效的学习环境；
D.
数学是一种人类创造或构建的产物，是一种客观的真理。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】负荷计算的目的是( )。
A.
电气负荷是供配电设计所依据的基础资料，通常电气负荷是随时变动的
B.
确定设计各阶段中选择和校验供配电系统及其各个元件所需的各项负荷数据
C.
计算负荷是一个假想的、在一定时间间隔中的持续负荷，它在该时间间隔中产生的特定效应与实际变动负荷的效应相等
D.
计算负荷通常按其用途分类(见3．1．2)。不同用途的计算负荷应选取不同的负荷效应及其持续时间，并采用不同的计算原则和方法，从而得出不同的计算结果
【简答题】用电客户的供配电系统设计应遵循的依据是什么？
【简答题】计算负荷是通过统计计算求出的、用来按 选择供配电系统中各元件的负荷值 。在供配电系统中,以 30 分钟内的最大计算负荷作为选择电气设备的依据。一般将这个最大计算负荷简称为计算负荷 Pc 或 P30 。