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【单选题】
某人编写了如下程序: Private Sub Command1_Click() Dim a As Integer, b As Integer a = InputBox("请输入整数") b = InputBox("请输入整数") pro a pro b Call pro(a + b) End Sub Private Sub pro(n As Integer) While (n > 0) Print n Mod 10; n = n \ 10 Wend Print End Sub 程序功能为:输入2个正整数,反序输出这2个数的每一位数字以及这2个数之和的每一位数字。例如:若输入123和456,则应该输出: 3 2 1 6 5 4 9 7 5 但调试时发现只输出前2行(即2个数的反序)。下面的修改方案中正确的是( )。A.
把过程pro的形式参数 n As Integer 改为 ByVal n As Integer
B.
把Call pro(a + b) 改为 Call pro a + b
C.
把 n = n \ 10 改为 n = n / 10
D.
在pro b 语句之后增加语句 c% = a + b ，再把 Call pro(a + b) 改为 pro c
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下面几位同学对修辞回答不正确的一项是( )。 l 在学习完八年级下册第二单元 《 组歌 》 后,教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子:
A.
(1)云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
B.
(2)我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
C.
(3)雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
D.
(4)我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
【单选题】在学习完八年级下册第二单元《组歌》后,教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子: (1) 云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。 (2) 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 (3) 雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。 (4) 我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。
A.
第(1)句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
B.
第(2)句用到了排比和拟人的手法
C.
第(3)句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
D.
第(4)句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
【单选题】在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法．给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（ ）。
A.
第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
B.
第（2）句用到了排比和拟人的手法
C.
第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
D.
第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
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