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【单选题】
患者男性，35岁。因“车祸致头外伤后2小时”来诊。伤后患者双鼻有血性不凝液体流出，后变为无色清亮液体，双眼眶周围广泛淤血并伴有广泛球结膜出血。既往体。查体：意识清、语利、精神差，一般生命体征平稳，自主睁眼，对答切题，活动从嘱，格拉斯哥昏迷指数（GCS）评分15分，双瞳孔等大正圆，光反射正常，颈软无抵抗，四肢肌力5级，双侧巴宾斯基征未引出。 下列诊疗措施不恰当的是（）A.
患者为开放性颅脑损伤，早期可酌情应用抗生素预防颅内感染
B.
漏口绝大多数在伤后1～2自行愈合，无需特殊处理
C.
针对患者双鼻的无色清亮液体，可使用无菌海绵堵塞，以减少液体流出
D.
若脑脊液漏口超过1个月仍未愈合，可考虑手术修补脑膜封闭漏口
E.
可根据颅内情况，早期应用止血、脱水降低颅内压药物
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】下列关于脑膜炎奈瑟菌叙述,正确的是
A.
革兰阴性,常成双排列,大多有荚膜和菌毛。
B.
从患者脑脊液中分离出,多位于中性粒细胞内。
C.
临床标本要保暖、保湿,尽快送检,最好床边接种。
D.
生长需要Ⅴ因子、Ⅹ因子,培养常用巧克力(色)培养基。
【单选题】关于脑膜炎奈瑟菌的生物学性状,叙述错误的是( )
A.
革兰阴性，成双排列
B.
营养要求高，常用巧克力培养基培养
C.
对环境因素抵抗力较强
D.
产生自溶酶
E.
初次分离时在5%~10% CO 2 条件下生长良好
【单选题】关于脑膜炎奈瑟菌的生物学性状，叙述错误的是
A.
革兰阴性，成双排列
B.
营养要求高，常用巧克力培养基培养
C.
对环境因素抵抗力较强
D.
产生自溶酶
E.
初资分离时在5%～10%CO条件下生长良好
【简答题】陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗？为什么？试分析之。
【单选题】《创造宣言》 1有人说:我是太无能了,不能创造。但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的慧能,传了黄梅的教义。慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。 蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃米饭,除造粪之外,便一无贡献吗? 2有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘, 毕竟 取得佛经;粮水断绝,众叛亲离之哥仑布,毕竟发现了美洲;冻饿病...
A.
选文既是一篇演讲词，又是一篇精彩的驳论文。
B.
选文在论证过程中采用的是先破后立再破的写法。
C.
选文作者是我国著名教育家——陶行知，他提倡的是“社会即学校”的教育理念。
D.
作者的观点是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
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