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【简答题】
案例一 这学期,我新接手了一个班级,一段时间下来,一个叫的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言,总是穿着一身脏兮兮的校服,背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后的排的同学桌子拉的他很远,下课也没有人和他玩,他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交谈,但他几乎不与我互动。后来,从教过他的老师那里了解到,从小父母离异,双方都不愿抚养他,是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。老师叹了口气,说道:这孩子挺可怜的,可他自己也不争气,学习不上心,还不讲卫生,你看他的手、脸几星期都不洗一次,老师说了多少次,他还是那样。班里同学也不喜欢他,不知道谁给他起了个外号“臭鼬”就这么传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊······听了老师的一番话,我心里很不是滋味,作为的班主任,我必须帮他。第二天,我在办公室放了一条新毛巾,等到校后,把他叫到办公室,把他的手、脸洗干净,把镜子放在他面前,夸了他一句"看,还的嘛"他显得有点不好意思,我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外,在课堂上我给他更多的关注,让他回答一些力所能及的问题,并及时给予鼓励和表扬。课后,我找机会跟他聊天,当面批改他的作业,并对他的错题进行有针对性的讲解。一段时间后,我发现的个人卫生习惯有所改进,学习也有所进步,可他似乎还是有意无意地躲着我,课间总是一个人坐在座位上发呆,既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来,他依然没有朋友,还是那么孤独。 案例二 张老师是某班的班主任。接手前,他就听说本班有几个不太好管的学生,经常上课捣乱、不交作业,学习成绩差,隔三差五就会被老师批评,是老师办公室的常客。张老师一接手,就分别找这几位学生进行一次深入的谈心,并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位写生有明显进步,张老师感到很欣慰,可是没过多久,张老师就有些焦头烂额:英语老师拿来一张学生名单,说:你们班这几个学生已经好几天没交作业了,怎么催不上来。 数学老师也来找,说:这次测验,你们班这几个学生又只考了20多分,自己还不当回事,让改错也改。这学生没法救了! 德育主任找张老师谈话,说有几个学生频繁迟到,导致他们本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。 张老师发现所有问题几个学生有关。班级其他学生也来告状,说他们上课几乎不听讲,小动作不断,经常说话,有时还打闹,不仅影响大家的学习,还害得班级被扣分。老师提配也不管用,能不能别让他们在这个班了。 请根据以上案例,回答下列问题: 请结合案例一,变变作为班主任对待和帮助班级中像这样的学生。 要求:有针对性,条理清晰,字数不超过300字。 假如你是案例二中的班主任张老师,将如何帮助几位学生建立良好的学习习惯? 要求:方法得当,措施合理,条理清晰,字数不超过400宇。 结合以上案例,谈谈你对学生同伴关系重要性的认识,以及如何引导学生建立良好的同伴关系。 要求:全面、准确,条理清晰,字数不超过500字。
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举一反三
【单选题】题目256、企业计提长期借款利息的情况下,借方不可能涉及到的科目是( )。
A.
管理费用
B.
应付利息
C.
财务费用
D.
在建工程
【单选题】The constructive speeches in a debate are referred to as what?
A.
The upper house
B.
The lower house
C.
The Government
D.
The Opposition
【判断题】干燥过程中水分散失的最基本动力为温度梯度。
A.
正确
B.
错误
【简答题】What are the two Swans referred to?
【多选题】哪个较适宜在红霉素萃取中破乳?
A.
溴代十五烷基吡啶
B.
十二烷基三甲基溴化铵
C.
十二烷基磺酸钠
D.
十二烷基硫酸钠
【单选题】概算指标是概算定额的扩大与和合并,它是以( )为对象,以更为扩大的计量单位来编制的。
A.
扩大的分部分项工程
B.
整个建筑物或构筑物
C.
同一性质的施工过程
D.
建筑物或构筑物各个分部分项工程
【单选题】The Huizhou houses contain what are referred to as the 'Three excellences of Huizhou', namely sculptures in ________.
A.
wood, concrete and stone
B.
wood, brick and mud.
C.
wood, brick and stone
D.
wood, sand and stone.
【简答题】What are referred to as “determinants of health”?
【单选题】概算指标是概算定额的扩大与合并,它是以整个建筑物和( )物为对象,以更为扩大的计量单位来编制的。
A.
标识
B.
构筑
C.
搭建
D.
构件
【单选题】概算指标是概算定额的扩大和合并,是以( )为对象。
A.
单项工程
B.
分部分项工程
C.
整个房屋或构筑物
D.
扩大的分部分项工程
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