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【多选题】
对于饱和软粘土适用的处理方法有：A.
表层压实法
B.
强夯法
C.
堆载预压法
D.
搅拌桩法
E.
振冲碎石桩法
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】根据诉讼时效法律制度的规定,下列关于诉讼时效制度的表述中,不正确的是
A.
当事人不可以约定缩短或者延长诉讼时效期间
B.
诉讼时效期间届满后，当事人自愿履行义务的，不受诉讼时效限制
C.
当事人未按照规定提出诉讼时效抗辩，却以诉讼时效期间届满为由申请再审，人民法院不予支持
D.
当事人未提出诉讼时效抗辩，人民法院可以主动适用诉讼时效规定进行审判。
【简答题】第3段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格 ” 这一观点举了大量的例子,请再举出两个这样的例子。 ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ____ _ ___...
【单选题】读教材48页轻声部分知识点,以下语段中的轻声词(包括次轻)判断正确的是(轻声词标红色): “ 更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈”
A.
重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精神 的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈
B.
重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精 神的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈，
C.
更为重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精 神的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学 得 他 们的 人格。人 们 从《论语》中学 得 智慧 的 思考，从《史记》中学 得 严肃 的 历史精 神 ，从《正气歌》中学 得 人格 的 刚烈
D.
更为重要 的 是，读书加惠于人 们的 不仅是知 识的 增广，而且还在于精神 的 感化与陶冶。人 们 从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊 的 著述中学得他 们的 人格。人 们 从《论语》中学得智慧 的 思考，从《史记》中学得严肃 的 历史精神，从《正气歌》中学得人格 的 刚烈，
【单选题】根据诉讼时效法律制度的规定,下列关于诉讼时效的表述中,不正确的( )
A.
、当事人未提出诉讼时效抗辩，人民法院不应对诉讼时效问题进行释明及主动适用诉讼时效的规定进行裁判
B.
、当事人在一审期间未提出诉讼时效抗辩，在二审期间提出的，人民法院不予支持；但其基于新的证据能够证明对方当事人的请求权已过诉讼时效期间的情形除外
C.
、基于投资关系产生的缴付出资请求权，对方当事人提出诉讼时效抗辩的，人民法院不予支持
D.
、当事人可以约定延长或者缩短诉讼时效期间
【单选题】根据诉讼时效法律制度的规定，下列关于诉讼时效制度 2016年中级经济法真题 适用的表述中，不正确的是( )
A.
当事人不可以约定延长或缩短诉讼时效期间
B.
诉讼时效期间届满后，当事人自愿履行义务的，不受诉讼时效限制
C.
当事人未按照规定提出诉讼时效抗辩，却以诉讼时效期间届满为由申请再审，人民法院不予支持
D.
当事人未提出诉讼时效抗辩，人民法院可以主动适用诉讼时效规定进行审判
【简答题】选段3作者为了阐明“ 人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点举了大量的例子,请再举出一个这样的例子。
【简答题】文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出一个这样的例子。
【简答题】文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。
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