皮皮学,免费搜题
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【单选题】
乳及乳制品是西点制作中常用的辅助原料,一般常见的有牛奶、酸奶、人造奶油、乳酪等。
A.
正确
B.
误
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是( ).
A.
卢梭
B.
蒙台梭利
C.
马斯洛
D.
杜威
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【简答题】二、材料分析题(本大题 3 小题,每小题 14 分,共 42 分)阅读材料并回答问题。 30. 家长会后,学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲: “还是袁老师刚才说得对,他写不完作业,就不让他睡觉!这一招可真灵,现在他一放下书包一准写作业,看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙:“对。还是袁老师有见识,他说现在孩子不好好学习,将来就没有前途,对弦子必须用强制手段。家长在管孩子...
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【判断题】动物性食物中蛋类,脑,肝脏等内脏中都含有丰富的胆固醇,大家应该较少食用量。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德育过程结构的构成要素是( )
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、德育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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【简答题】土地是一种自然 - 经济综合体,土地资源的基本特性包括土地的资源特性、 土地的 ( )。
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【单选题】德育过程结构的构成要素是()
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、教育环境
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【简答题】阅读材料,回答问题。材料:在一次某中学的家长会后,小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。小丽家长说:"还是洪老师刚才说得对,他写不完家庭作业,就不让他吃饭!这一招特有效果,现在我们家小丽放学回家准立马写作业,看来孩子不好好学习,咱们这些做家长的是该想想办法。"小雅家长说:"对,这是洪老师有见识,他说现在孩子不努力学习,将来就只能给别人干苦力,对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点儿...
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
心肌梗死
D.
二尖瓣狭窄
E.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况?
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
二尖瓣狭窄
D.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】德育过程结构的构成要素是()
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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相关题目:
【单选题】提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是( ).
A.
卢梭
B.
蒙台梭利
C.
马斯洛
D.
杜威
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【简答题】二、材料分析题(本大题 3 小题,每小题 14 分,共 42 分)阅读材料并回答问题。 30. 家长会后,学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲: “还是袁老师刚才说得对,他写不完作业,就不让他睡觉!这一招可真灵,现在他一放下书包一准写作业,看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙:“对。还是袁老师有见识,他说现在孩子不好好学习,将来就没有前途,对弦子必须用强制手段。家长在管孩子...
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【判断题】动物性食物中蛋类,脑,肝脏等内脏中都含有丰富的胆固醇,大家应该较少食用量。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德育过程结构的构成要素是( )
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、德育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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【简答题】土地是一种自然 - 经济综合体,土地资源的基本特性包括土地的资源特性、 土地的 ( )。
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【单选题】德育过程结构的构成要素是()
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、教育环境
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【简答题】阅读材料,回答问题。材料:在一次某中学的家长会后,小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。小丽家长说:"还是洪老师刚才说得对,他写不完家庭作业,就不让他吃饭!这一招特有效果,现在我们家小丽放学回家准立马写作业,看来孩子不好好学习,咱们这些做家长的是该想想办法。"小雅家长说:"对,这是洪老师有见识,他说现在孩子不努力学习,将来就只能给别人干苦力,对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点儿...
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
心肌梗死
D.
二尖瓣狭窄
E.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况?
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
二尖瓣狭窄
D.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】德育过程结构的构成要素是()
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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