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【单选题】
Which of the following best describes common interest?
A.
Considers that both parties in the negotiation share, have, or want something that the other party has.
B.
Outcomes which both parties are satisfied with.
C.
Allows both parties to discuss openly about a common subject.
D.
All of the above
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参考解析:
知识点:
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】DNA结构是由哪个学科的科学家提出来的?
A.
数学家
B.
化学家
C.
生物学家
D.
物理学家
【单选题】长久以来,心理学家都支持“数学天赋论”;数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力,就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核,通过自我慢慢发展,这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法;数学能力没有天赋,只能是文化的产物。以下哪项如果为真,最能支持反对者的看法:()
A.
10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B.
数学是大脑的产物,而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C.
经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D.
绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
【单选题】信息化指数是用来衡量一个国家或地区社会信息化程度的指标,最早提出信息化指数测量方案的是( )学着。
A.
日本
B.
美国
C.
国际联盟
D.
IDC
【简答题】阻容耦合多级放大电路 。 A 、只能传递和放大直流信号 B、只能传递和放大交流信号 C 、交直流信号都能传递和放大 D、 交直流信号都不能传递
【单选题】阻容耦合多级放大电路
A.
只能放大直流信号
B.
只能放大交流信号
C.
不能放大信号
D.
既能放大直流信号,又能放大交流信号
【判断题】阻容耦合多级放大电路,只能放大交流信号,不能放大缓慢变化的直流信号
A.
正确
B.
错误
【单选题】形式化是数学的特征,自从20世纪初,大数学家( )提出形式主义数学哲学观以来数学的形式化特征更加浓烈。
A.
莱布尼茨
B.
牛顿
C.
希尔伯特
D.
沃尔夫
【多选题】GQPS-566制定培训教学大纲的步骤有( )撰写培训教学大纲等。
A.
研究培训课程
B.
确定人员分工
C.
分析培训课程教学条件
D.
选择培训课程教学手段
E.
安排培训课程教学进度
【单选题】阻容耦合多级放大电路( )。
A.
只能放大直流信号
B.
只能放大交流信号
C.
既能放大直流信号也能放大交流信号
D.
既不能放大直流信号也不能放大交流信号
【判断题】阻容耦合多级放大电路只能放大交流信号,不能放大直流信号或缓慢变化的信号。
A.
正确
B.
错误
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