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【简答题】
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为△ABC与△CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，△ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。 问题：以上两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】仪器分析是借助于仪器对式样进行定性、定量的分析方法，包括以物质的（ ）性质为基础的物理分析和以物质的（ ）性质为基础的物理化学分析。
A.
物理 物理化学
B.
物理 化学
C.
化学 化学
D.
化学 物理
【简答题】配气机构是实现柴油机进气和排气过程的控制机构。作用是：按照柴油机的工作顺序定时打开或关闭进、排气伐，让新鲜空气进入气缸，并让工作后的废气从气缸排除出去，配气机构由气伐机构、（）、传动装置组成。
【判断题】NJ2机车配气机构是柴油机换气过程的控制机构，按规定的发火顺序定时地开启和关闭进、排气门，并在规定的时间内，把新鲜的空气吸入气缸和把燃烧后的废气排出气缸。
A.
正确
B.
错误
【单选题】会计核算的( ),是指对发生的经济业务事项要采用科学的核算方法,分门别类地进行确认.计量和报告,提供系统的会计信息。
A.
完整性
B.
连续性
C.
系统性
D.
科学性
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