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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
if
B.
elif
C.
in
D.
else
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【多选题】生命只有一次,要珍爱生命,我们要树立正确的生命观。以下是我们要提倡的有( )
A.
不逞能、不玩危险的游戏并不等于胆小怕事
B.
生活中难免有挫折，我们可以从容面对
C.
生命是伟大的、生命是崇高的
D.
只有爱惜生命，其他的一切才有意义
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构?
A.
if
B.
elif
C.
else
D.
in
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【多选题】人是有死的,这件事的意义有
A.
让我们认识到生命的有限性,从而产生生命的紧迫感,让我们更加珍惜生命
B.
让我们对价值有了更深刻的理解,从而令我们真正反思自己的生活
C.
死亡的存在让我们的人生真正变得完整
D.
死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
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【单选题】在迈克耳逊干涉仪的一条光路中，放入一折射率为n，厚度为d的透明薄片，放入后，这条光路的光程改变了( )。
A.
2nd
B.
2(n-1) d
C.
2(n-1)d+λ/2
D.
nd
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
if
B.
else
C.
in
D.
elif
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【单选题】人的生命是无价的，因为人的生命只有一次，从伦理和道义上我们都不能对人的生命（）。
A.
保护
B.
珍惜
C.
漠视
D.
重视
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
in
B.
else
C.
if
D.
elif
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【单选题】哪个 选项给 出的保留字不直接用于表示分支 结 构
A.
elif
B.
if
C.
else
D.
in
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【简答题】在迈克耳逊干涉仪的一条光路中，放入一折射率为n、厚度为d的透明薄片，放人后，这条光路的光程改变了多少?
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
if
B.
elif
C.
in
D.
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【多选题】生命只有一次,要珍爱生命,我们要树立正确的生命观。以下是我们要提倡的有( )
A.
不逞能、不玩危险的游戏并不等于胆小怕事
B.
生活中难免有挫折，我们可以从容面对
C.
生命是伟大的、生命是崇高的
D.
只有爱惜生命，其他的一切才有意义
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构?
A.
if
B.
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C.
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D.
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【多选题】人是有死的,这件事的意义有
A.
让我们认识到生命的有限性,从而产生生命的紧迫感,让我们更加珍惜生命
B.
让我们对价值有了更深刻的理解,从而令我们真正反思自己的生活
C.
死亡的存在让我们的人生真正变得完整
D.
死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
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【单选题】在迈克耳逊干涉仪的一条光路中，放入一折射率为n，厚度为d的透明薄片，放入后，这条光路的光程改变了( )。
A.
2nd
B.
2(n-1) d
C.
2(n-1)d+λ/2
D.
nd
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
if
B.
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C.
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D.
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【单选题】人的生命是无价的，因为人的生命只有一次，从伦理和道义上我们都不能对人的生命（）。
A.
保护
B.
珍惜
C.
漠视
D.
重视
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【单选题】哪个选项给出的保留字不直接用于表示分支结构？
A.
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B.
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C.
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【单选题】哪个 选项给 出的保留字不直接用于表示分支 结 构
A.
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【简答题】在迈克耳逊干涉仪的一条光路中，放入一折射率为n、厚度为d的透明薄片，放人后，这条光路的光程改变了多少?
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