皮皮学，免费搜题
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【多选题】
土石料填筑压实参数主要包括()。
A.
碾压机具重量
B.
相对密度
C.
铺土厚度
D.
碾压遍数
E.
含水量
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列关于抗真菌药物敏感性试验描述错误的是（）
A.
常用肉汤稀释法
B.
RPMI1640为试验用的培养基
C.
测试菌包括酵母菌和丝状真菌
D.
检测菌接种于沙保罗培养基至少传代2次，以保证纯种
E.
用作5-FC对白假丝酵母菌药敏试验时用MOPS调pH至7.2
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【单选题】与发动机发火次序有关的是( ? )。 A .曲轴旋向 ???B .曲拐的布置 ??C .曲轴的支承形式 ??D . A 、 B 、 C
A.
．曲轴旋向 ???B ．曲拐的布置 ??C ．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
B.
．曲拐的布置 ??C ．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
C.
．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
D.
． A 、 B 、 C
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【单选题】佛尔哈德滴定中使用的指示剂是 ( ) 。
A.
NaCl
B.
K 2 CrO 4
C.
铁铵钒
D.
荧光黄
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【判断题】装有安全钳的轿厢或对重侧都不能用空心型导轨。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】速卖通线上发货第一步是( )
A.
选择物流方案
B.
创建物流订单
C.
货物打包
D.
待发货订单选择线上发货
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【多选题】以下说法正确的是()
A.
高度自治权的限度在于中央授予多少权力，香港特别行政区就享有多少权力
B.
香港特别行政区拥有部分“剩余权力”
C.
“一国”是实行“两制”的前提和基础
D.
坚持一国原则，最根本的是要维护国家主权、安全和发展利益，尊重国家实行的根本制度以及其他制度和原则。
E.
香港特别行政区的高度自治权不是固有的，其唯一来源是中央授权。
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【单选题】把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定人数的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是【 】。
A.
设计教学法
B.
道尔顿制
C.
班级授课制
D.
分组教学制
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【单选题】章先生在测口腔温度时,不慎咬破体温计,护士首先应采取的措施是
A.
了解咬破体温计的原因
B.
检查体温计破损程度
C.
清除口腔内玻璃碎屑
D.
让病人喝500ml牛奶
E.
给予电动吸引洗胃
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【单选题】上海市历史特级教师钱君端老师在谈到自己的教学风格时,通过举例子描述如何在历史学科中促进学生情感“内化”,即在历史教学中要充分体现史实的说服力和发挥教师的人格魅力。该案例体现出落实核心主旨的哪一种方法?
A.
围绕核心目标，适度开发资源
B.
采用有效方法，内化核心目标
C.
教师真情投入，促进目标达成
D.
寻找内在关联，合理把握结构
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【简答题】简述分光光度法测定废水样品中微量Pb 2+ 的方法原理及定量方法。
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D.
检测菌接种于沙保罗培养基至少传代2次，以保证纯种
E.
用作5-FC对白假丝酵母菌药敏试验时用MOPS调pH至7.2
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【单选题】与发动机发火次序有关的是( ? )。 A .曲轴旋向 ???B .曲拐的布置 ??C .曲轴的支承形式 ??D . A 、 B 、 C
A.
．曲轴旋向 ???B ．曲拐的布置 ??C ．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
B.
．曲拐的布置 ??C ．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
C.
．曲轴的支承形式 ??D ． A 、 B 、 C
D.
． A 、 B 、 C
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A.
NaCl
B.
K 2 CrO 4
C.
铁铵钒
D.
荧光黄
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A.
正确
B.
错误
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A.
选择物流方案
B.
创建物流订单
C.
货物打包
D.
待发货订单选择线上发货
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【多选题】以下说法正确的是()
A.
高度自治权的限度在于中央授予多少权力，香港特别行政区就享有多少权力
B.
香港特别行政区拥有部分“剩余权力”
C.
“一国”是实行“两制”的前提和基础
D.
坚持一国原则，最根本的是要维护国家主权、安全和发展利益，尊重国家实行的根本制度以及其他制度和原则。
E.
香港特别行政区的高度自治权不是固有的，其唯一来源是中央授权。
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【单选题】把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定人数的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是【 】。
A.
设计教学法
B.
道尔顿制
C.
班级授课制
D.
分组教学制
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【单选题】章先生在测口腔温度时,不慎咬破体温计,护士首先应采取的措施是
A.
了解咬破体温计的原因
B.
检查体温计破损程度
C.
清除口腔内玻璃碎屑
D.
让病人喝500ml牛奶
E.
给予电动吸引洗胃
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【单选题】上海市历史特级教师钱君端老师在谈到自己的教学风格时,通过举例子描述如何在历史学科中促进学生情感“内化”,即在历史教学中要充分体现史实的说服力和发挥教师的人格魅力。该案例体现出落实核心主旨的哪一种方法?
A.
围绕核心目标，适度开发资源
B.
采用有效方法，内化核心目标
C.
教师真情投入，促进目标达成
D.
寻找内在关联，合理把握结构
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