皮皮学，免费搜题
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【单选题】
在氧化还原反应中，氧化剂是电极电势值--的电对中的--物质，还原剂是电极电势值--的电对中--物质
A.
大，氧化型，小，还原型
B.
小，氧化型，大，还原型
C.
大，氧化型，小，还原型
D.
小，氧化型，小，还原型
E.
大，还原型，小，氧化型
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】二、文言文阅读(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 【甲】董祀为屯田都尉,犯法当死。文姬诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿坐者满堂。 操谓宾客曰:“蔡伯喈女在外,今为诸君见之。”及文姬进,蓬首徒行,叩头请罪,音辞清辩,旨甚 酸哀,众皆为改容。操曰:“诚实相矜,然文状已去,奈何?”文姬曰:“明公厩马万匹,虎士成林, 何惜疾足一骑,而济垂死之命乎!”操感其言,乃追原祀罪。 (选自《后汉书?董祀妻传...
A.
犯法当死 当:判决
B.
乃追原祀罪 原:追究
C.
恐已暮矣 暮:晚
D.
何不炳烛乎 炳:这里指“点燃
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【多选题】员工调动的目的包括（）。
A.
提高应聘者的入职门槛
B.
解决不可调和的劳动冲突
C.
有效降低企业的人工成本
D.
给有价值的员工更多晋升机会
E.
满足企业组织结构调整的需求
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【多选题】员工调动的目的包括（ ）。
A.
提高应聘者的入职门槛
B.
解决不可调和的劳动冲突
C.
有效降低企业的人工成本
D.
给有价值员工更多晋升机会
E.
满足企业组织结构调整的需求
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【单选题】“9点”的正确日语读音是：
A.
くじ
B.
きゅうじ
C.
じゅうじ
D.
ぎゅうじ
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【多选题】从评价的取向与追求看学业评价可以分为()
A.
获得性评价
B.
表现性评价
C.
一般性评价
D.
常规评价
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【单选题】特别重大事故和重大事故的调查期限为（）日
A.
30
B.
60
C.
40
D.
50
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【判断题】调查课题要解决的是为了做出抉择应该掌握什么样的信息,如何去取得这样的信息。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】7.所有者与经营者的矛盾和协调措施有( )
A.
解聘
B.
接受
C.
激励
D.
教育
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【简答题】特别重大事故和重大事故的调查期限为60日;特殊情况下，经组织事故调查组的机关批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过90日。()
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【单选题】阅读下面这首词,完成后面题目。 (9 分 ) 鹧 鸪 天 刘 著 1 雪照山城玉指寒,一声羌管怨楼间。江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。 星点点,月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首 2 ,寄与吴姬忍泪看。 [ 注 ] 1 刘著:舒州皖城 ( 今安徽潜山 ) 人。原是北宋人,后由宋仕金,久居北国。 2 “ 翰林 ” 句:用欧阳修《赠王安石》诗句。 (1) 下列对本词的理解,不正确的一项是 (3 ...
A.
前两句为全词定下感情基调。 “ 雪照 ” 暗示为冬日； “ 玉指寒 ” 一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。
B.
三、四句紧承 “ 羌管 ” 二字：羌笛声幽怨，使人回想起江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，词人自叹仕金太迟。
C.
这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念的情怀。
D.
全词感情真挚，迂回曲折，流转自然，塑造了一个慨叹韶光易逝、人生易老、身处他乡、缺少知音，对故土拥有无限依恋和思念的主人公形象。
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A.
犯法当死 当:判决
B.
乃追原祀罪 原:追究
C.
恐已暮矣 暮:晚
D.
何不炳烛乎 炳:这里指“点燃
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【多选题】员工调动的目的包括（）。
A.
提高应聘者的入职门槛
B.
解决不可调和的劳动冲突
C.
有效降低企业的人工成本
D.
给有价值的员工更多晋升机会
E.
满足企业组织结构调整的需求
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A.
提高应聘者的入职门槛
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给有价值员工更多晋升机会
E.
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A.
くじ
B.
きゅうじ
C.
じゅうじ
D.
ぎゅうじ
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A.
获得性评价
B.
表现性评价
C.
一般性评价
D.
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【单选题】特别重大事故和重大事故的调查期限为（）日
A.
30
B.
60
C.
40
D.
50
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【判断题】调查课题要解决的是为了做出抉择应该掌握什么样的信息,如何去取得这样的信息。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】7.所有者与经营者的矛盾和协调措施有( )
A.
解聘
B.
接受
C.
激励
D.
教育
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【简答题】特别重大事故和重大事故的调查期限为60日;特殊情况下，经组织事故调查组的机关批准，可以适当延长，但延长的期限不得超过90日。()
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【单选题】阅读下面这首词,完成后面题目。 (9 分 ) 鹧 鸪 天 刘 著 1 雪照山城玉指寒,一声羌管怨楼间。江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。 星点点,月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首 2 ,寄与吴姬忍泪看。 [ 注 ] 1 刘著:舒州皖城 ( 今安徽潜山 ) 人。原是北宋人,后由宋仕金,久居北国。 2 “ 翰林 ” 句:用欧阳修《赠王安石》诗句。 (1) 下列对本词的理解,不正确的一项是 (3 ...
A.
前两句为全词定下感情基调。 “ 雪照 ” 暗示为冬日； “ 玉指寒 ” 一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。
B.
三、四句紧承 “ 羌管 ” 二字：羌笛声幽怨，使人回想起江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，词人自叹仕金太迟。
C.
这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念的情怀。
D.
全词感情真挚，迂回曲折，流转自然，塑造了一个慨叹韶光易逝、人生易老、身处他乡、缺少知音，对故土拥有无限依恋和思念的主人公形象。
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