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【单选题】
There are a few students who still don't understand the lesson.
A.
Most students understand the lesson.
B.
Most students don't understand the lesson.
C.
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参考答案：
参考解析：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】抑制钙吸收的因素( )
A.
植酸
B.
乳糖
C.
维生素 D
D.
赖氨酸
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【简答题】象征性分隔的形式有哪些？
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【简答题】抑制钙吸收的因素有哪些?
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【单选题】抑制钙吸收的因素
A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
维生素C
D.
维生素A
E.
维生素B
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【单选题】抑制钙吸收的因素()
A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
.维生素C
D.
维生素Ａ
E.
维生素Ｂ1
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【单选题】对于酶蛋白与辅助因子的论述不正确的是
A.
酶蛋白与辅助因子单独存在时均无催化活性
B.
一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合形成全酶
C.
一种辅助因子只能与一种酶蛋白结合成全酶
D.
酶蛋白决定酶促反应的特异性
E.
辅助因子参与酶促反应
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【判断题】操作切片机时必须注意安全,用后注意清洁保养
A.
正确
B.
错误
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【单选题】抑制钙吸收的因素( )
A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
维生素C
D.
维生素A
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【单选题】对于全酶,酶蛋白与辅助因子的论述不正确的是
A.
酶蛋白与辅助因子单独存在时均无催化活性
B.
一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合成全酶
C.
一种酶蛋白能与多种辅助因子结合成全酶
D.
酶蛋白决定酶反应的特异性
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【简答题】阅读下列材料,回答相关问题 1 右旋糖酐-SOD比天然SOD半衰期延长70倍。 2 胃蛋白酶原从N端除去44个氨基酸残基后成为胃蛋白酶。 3 高压处理纤维素酶,该酶在30-40°C条件下,比天然酶活力提高10%。 问题一:SOD是什么?有什么生理功能? 问题二:材料1说明了什么?说明该法基本操作过程。 问题三:材料2说明了什么?该法处理后的作用是什么。 问题四:材料3说明了什么?该法修饰的意义。
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【单选题】抑制钙吸收的因素( )
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植酸
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乳糖
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【简答题】象征性分隔的形式有哪些？
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【简答题】抑制钙吸收的因素有哪些?
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【单选题】抑制钙吸收的因素
A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
维生素C
D.
维生素A
E.
维生素B
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【单选题】抑制钙吸收的因素()
A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
.维生素C
D.
维生素Ａ
E.
维生素Ｂ1
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【单选题】对于酶蛋白与辅助因子的论述不正确的是
A.
酶蛋白与辅助因子单独存在时均无催化活性
B.
一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合形成全酶
C.
一种辅助因子只能与一种酶蛋白结合成全酶
D.
酶蛋白决定酶促反应的特异性
E.
辅助因子参与酶促反应
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【判断题】操作切片机时必须注意安全,用后注意清洁保养
A.
正确
B.
错误
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A.
乳糖
B.
膳食纤维
C.
维生素C
D.
维生素A
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【单选题】对于全酶,酶蛋白与辅助因子的论述不正确的是
A.
酶蛋白与辅助因子单独存在时均无催化活性
B.
一种酶蛋白只能与一种辅助因子结合成全酶
C.
一种酶蛋白能与多种辅助因子结合成全酶
D.
酶蛋白决定酶反应的特异性
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【简答题】阅读下列材料,回答相关问题 1 右旋糖酐-SOD比天然SOD半衰期延长70倍。 2 胃蛋白酶原从N端除去44个氨基酸残基后成为胃蛋白酶。 3 高压处理纤维素酶,该酶在30-40°C条件下,比天然酶活力提高10%。 问题一:SOD是什么?有什么生理功能? 问题二:材料1说明了什么?说明该法基本操作过程。 问题三:材料2说明了什么?该法处理后的作用是什么。 问题四:材料3说明了什么?该法修饰的意义。
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