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【单选题】
1901 年( )的签订,标志着以慈禧太后为首的清政府已经彻底放弃了抵抗外国侵略者的念头,甘当“洋人的朝廷”
A.
《南京条约》
B.
《辛丑条约》
C.
《马关条约》
D.
《天津条约》
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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举一反三
【简答题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 （ ）
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【判断题】十八大报告中首次单篇论述了生态文明，首次把美丽中国作为未来建设的宏伟目标。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学中讲授"果实”概念时，既选可食的果实，之选不可食的果实（如棉籽等），这样才 有利于学生准确地掌握"果实”概念。这是运用了（ ）
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
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【简答题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了（ ）。
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【单选题】下列自然资源中，属于非可再生资源的是
A.
土地资源
B.
水资源
C.
生物资源
D.
矿产资源
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【单选题】下列资原中，属于非可再生资源的是 [     ]
A.
土地资源
B.
水资源
C.
矿产资源
D.
生物资源
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【多选题】下列资源中属于生物资源的是( )
A.
朱砂
B.
薄荷
C.
雄黄
D.
天麻
E.
土鳖虫
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【多选题】下列资源中属于生物资源的是( )。
A.
森林资源
B.
动物资源
C.
牧草资源
D.
天然水资源
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【单选题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
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【多选题】关于习得和学习，以下哪些阐述是正确的？
A.
两者在语言获得的方式上不同
B.
两者在语言加工的心理过程上不同
C.
两者获得知识的类型不同
D.
儿童获得第一语言的过程一般为习得
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【判断题】十八大报告中首次单篇论述了生态文明，首次把美丽中国作为未来建设的宏伟目标。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学中讲授"果实”概念时，既选可食的果实，之选不可食的果实（如棉籽等），这样才 有利于学生准确地掌握"果实”概念。这是运用了（ ）
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
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【简答题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了（ ）。
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【单选题】下列自然资源中，属于非可再生资源的是
A.
土地资源
B.
水资源
C.
生物资源
D.
矿产资源
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【单选题】下列资原中，属于非可再生资源的是 [     ]
A.
土地资源
B.
水资源
C.
矿产资源
D.
生物资源
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【多选题】下列资源中属于生物资源的是( )
A.
朱砂
B.
薄荷
C.
雄黄
D.
天麻
E.
土鳖虫
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【多选题】下列资源中属于生物资源的是( )。
A.
森林资源
B.
动物资源
C.
牧草资源
D.
天然水资源
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【单选题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
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【多选题】关于习得和学习，以下哪些阐述是正确的？
A.
两者在语言获得的方式上不同
B.
两者在语言加工的心理过程上不同
C.
两者获得知识的类型不同
D.
儿童获得第一语言的过程一般为习得
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