皮皮学，免费搜题
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【单选题】
作业：利用刺激促进和转移的方法，为案例中的行为塑造问题设计解决方案是个有言语障碍的自闭症孩子，她的老师用躯体促进的方法教她打字以使其能与人交流。她打字的时候，老师握着她的手。用打字的方法进行交流已经一年多了，但她的老师还在提供躯体促进。如果老师不握她的手，就不打字。所以，老师继续给予躯体促进，而继续用打字进行交流。为什么一直都不能摆脱躯体促进？如何改进这位老师的方法使学会独立地打字？从行为矫正的观点看，对以上问题的回答最合理的是（ ）A.
老师使产生了依赖，所以不能独立。老师应放弃躯体促进，适当采用训诫，以使得知道不能再依赖老师了。
B.
老师没有对躯体促进采用渐消，使得不能摆脱促进。老师握手到不握手之间设计渐消步骤，如轻轻握手 - 握小臂 - 用手指指示等。
C.
躯体促进不适合，因而此方法的训练效果较差。老师应放弃躯体促进，改为言语促进，并适当告知其学习打字地重要性。
D.
无
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参考答案：
参考解析：
知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】工程量清单的编制者应该是（）。
A.
投标人
B.
具有编制招标文件能力的招标人
C.
工程造价咨询机构
D.
建筑设计单位
E.
具有编制招标文件能力的招标人委托具有相应资质的中介机构
【简答题】请各位同学在资料里面下载题目做,做的题目只限于讲过的题目,然后上传平台中。