请阅读下面的例子,回答:教研组长该如何做总结呢? 年级组开展以“集体活动中幼儿的绘画作品评价”为主题的教研活动。老师们在活动中踊跃发言。 师A:教师对幼儿作品的评价,话语要具有鼓励性,这样才能帮助幼儿树立信心。 师B:评价作品时,教师的眼光不能总落在几副画得漂亮的作品上,对那些有自己创意、有特点的作品也要肯定。 师C:我认为在评价时,教师的语言要正确恰当,生动。 师D:其实评价方式多种多样。除了教师评价以外,也可以请幼儿自评、互评。当然,在请幼儿评价之前,要把评价标准教给幼儿。 师E:不应该只侧重结果,也要注重幼儿绘画的过程。 现在轮到教研组长做总结了,应该如何总结呢? 提示:如果只是简单地把所有教师说过的话合并在一起,那么总结语就会啰嗦、重复、琐屑。总结语必须有一个主题,这就需要调动思维的同一性。